九年级数学上册第二章2.4圆周角（2）教案苏科版.docVIP

PAGE 2.4　圆周角 2.4　圆周角（2） 教学目标 1．进一步巩固圆周角的概念、圆周角定理，并能运用定理解决有关问题； 2．掌握半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径； 3．经历圆周角性质的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力； 4．用联系的观点思考问题、转化问题． 教学重点 掌握直径和所对圆周角是直角之间的相互确定关系，灵活运用同弧所对的圆周角和圆心角的关系解决问题． 教学难点 用联系的观点看问题中的条件，注重隐藏条件的发现． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 情境引入 有一个圆形模具，现在只有一个直角三角板，请你找出它的圆心． 　先让学生积极思考，然后全班交流，各抒己见． 本实际问题只设问，不需要解答，目的是激发学生的兴趣，导入新课． 实践探索一 问题1　如图1，BC是⊙O的直径，A是⊙O上任一点，你能确定∠BAC的度数吗? 　　1．先让学生动手量一量，然后讨论交流，最后让学生自己归纳发现的结论． 方法一：学生从圆周角、圆心角和弧的关系入手考虑； 方法二：连接OA，从三角形内角和考虑． 让学生自己探究并说明理由，加深对圆周角、圆心角和弧的关系的理解． 问题2　如图2，圆周角∠BAC ＝90o，弦BC经过圆心O吗？为什么？ 　　2．让学生先独立思考，然后小组讨论交流，最后全班展示交流，并让学生自己归纳发现的结论． 培养学生逆向思维的能力和自