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人教版四年级上册15课猫教学设计 王红梅 教学目标 1认识7生字，会写“凭 贪”等生字，正确读写“性格” “任凭” “贪玩”等词语。 2学习课文1—3自然段，通读品读重点语句，感受猫的性格特点并体会作者爱猫之情。 3学习围绕一个意思，把一段话写具体。 教学过程 一 、导入 1、导语：今天老师给大家带来几张图片【大屏展示猫图片】你觉得这是一只怎样的猫【指名回答】今天就让我们走进老舍先生笔下的《猫》这篇文章。【板书课题】15猫 2、请同学们打开课本70页，按要求朗读课文【大屏出示朗读要求】 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边想，划出能概括课文内容的句子。 二、课前检测 （一）导语：现在老师检查大家字词掌握情况【大屏出示】 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿子 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落 学习要求︰ 1、同桌互相读 2、开火车读 3、指导书写“凭” 三、学习课文 ﹙一﹚导语:课文读通了，能说说概括课文内容的句子吗？【指名说说】 【大屏出示】 1、大猫的古怪。﹙1--3﹚ 2、小猫的淘气。﹙4 ﹚ ﹙二﹚导语：把这两句合起来就是课文的主要内容。这种概括课文主要内容的方法就叫摘录法。这节课我们学习前自然段。一起来看看猫的性格究竟有多怪？请大家自由读第一自然段，课文时从哪几方面写猫的性格古怪的。 学生汇报﹙老实-----贪玩-----尽职﹚【板书】 1、导语：作者是怎样把老实这一特点写具体的？【指名回答】 创设情境，指导朗读 同学们，邻居大哥来老舍家坐客，老舍说：“我家这猫，说它老师吧……【板书:用具体事例】” 2、导语：作者是怎样把“贪玩”写具体的呢?【指名回答】 创设情境，指导朗读 邻居大嫂来老舍家做客，老舍说：“我家这猫，说它贪玩吧……”【相机指导品读句子】 【大屏出示】任凭谁怎么呼唤…… 谁怎么呼唤…… 指导用“任凭……也”练习说话 小结：介绍猫就像在说自家儿女一样运用了拟人的修辞手法，说明了人爱猫。，那就让我们带着这种感情再来读读这段。 【指导感情朗读】分工读，老师 男生 女生 ﹙三﹚导语：同学们，老舍先生家的猫性格古怪还表现在哪些方面？运用第一自然段学到的方法自学第2—3自然段。边读边划出表现猫性格古怪的句子。 1、学生自学 2、指名汇报交流 【大屏出示】高兴时，温柔可亲 3、相机指导：丰富多腔【联系上下文理解词语】 4、划出表示动作的词语【猫亲人】 导语：猫不高兴时，会怎么样呢？学生回答：一声不出 【四】同学们，那第三自然段中还有哪些具体表现猫性格古怪的句子呢？ 学生交流汇报 【大屏出示】什么都怕 胆小 什么都不怕 勇敢 导语：同学们，今天我们学习了老舍先生笔下的猫让我们再来看看周而复笔下的猫。 【大屏出示】周而复《猫》选段 学生读完后想想周而复《猫》和老舍《猫》在写法上有什么不一样呢？【指名回答】 导语：现在就运用今天学到的习作方法选择一种你喜欢的小动物围绕一个意思写一段话，把它的特点写具体。