主题《我长大了》语言教案.doc

活动名称：假期趣闻 活动目标： 1．能用完整的句子讲述假期中有趣的事2。乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐 活动准备： 了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事 请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园 活动过程: 一、以“小动物”引起幼儿兴趣 出示一个“小动物”：这个是谁呀？它想知道你们在假期里过的怎么样？（教师一小动物口气讲述）。 二、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做……事” （鼓励、帮助幼儿完整的叙述一件事情） 师：大家在暑假里也做了许多事，遇到了哪些有趣的事？到什么地方玩了，和谁一起玩的？我们一起来说说吧！让大家一起来分享你的快了吧！ 请几名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述 四、小组活动。 1．小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐 2．相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快。 活动名称：老师的手 活动目标： 1．初步学会朗诵诗歌的技巧。 2．知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。 3．激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。 活动准备： 1．幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。 2．美工角展示老师的作品。 活动过程： 一、教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。 教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗? 二、教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。 教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢? 1．分段学习诗歌，了解每一段的句式。 2．幼儿学习完整地朗诵诗歌。 三、教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。 1．出示操作材料，提出仿编要求： 教师:老师能干的手还会做什么呢？ 2．幼儿边操作边模仿，老师观察指导。 四、引导幼儿进一步理解诗歌内容。 1．理解诗歌内容。 教师：诗歌里为什么说老师的手真巧? 2．引导幼儿讲述老师的本领。 3．鼓励幼儿认真和老师学本领。 五、引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。 1．启发幼儿仿编诗歌。 2．鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。 六、教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。 1．师幼儿合作朗诵诗歌。 2．幼儿相互合作朗诵诗歌。 3．集体有感情地朗诵诗歌。 活动延伸： 鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。 活动名称：勇敢的小裁缝 活动目标： 1．欣赏故事，了解故事的内容和情节。 2．知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。 3．乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。 活动准备： 故事视频 ，图片，《幼儿画册》 活动过程： 一、通过提问，引出故事内容。 1．师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗？ 2．师：小朋友们看图片：这个就是裁缝，那你们大家在平时生活中见过小裁缝吗？?那我们今天来听听关于一个小裁缝的故事。 二、欣赏故事，初步了解故事内容。?????????????????????? 1．师：今天这个故事叫做《勇敢的小裁缝》。这个故事为什么要叫《勇敢的小裁缝》呢？请小朋友们仔细听一听。 2．教师有感情的讲述故事。 3．提问：请问刚刚我们听的故事叫什么名字呢？ 为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人呢？ 三、观看故事视频，再次欣赏故事，围绕故事内容。 1．师：我们一起看看小裁缝是怎么和巨人比赛的。（观看视频） 2．小朋友们又听了一次故事，老师想问一下你们知道小裁缝为什么想要出去闯一闯呢？ 3．在故事中他和巨人比试了什么？他们是怎样比试的？ 4．到最后巨人为什么害怕地逃走了呢？ 5．最后谁又出来了，而小裁缝又是怎么做的呢？ 6．师：你们回答的都很好，现在老师想要让大家一起讨论，小裁缝这样对付野猪有什么好处？ 四、教师引导幼儿看《幼儿画册》阅读故?事，感受故事中小裁缝聪明和勇敢。 师：现在老师和小朋友边翻书边讲故事，好吗？ 五、迁移经验，让幼儿乐于做一个勇敢的人。?????????????? 1．师：今天，我们听了这个勇敢的小裁缝的故事，小朋友，如果你是小裁缝，你会怎么做呢？ ?2．师：那你们在平时生活中有没有遇到过像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢？ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。 活动名称：别说我小 活动目标： 1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。 2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。 活动准备： 1、知道自己会做哪些事情。 2、准备一些劳动工具。 活动过程： 一、谈话，我会做的事。 1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？ 2、鼓励幼儿分组讲述。 让幼儿通过交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，知道自己很了不起，会做很多事情。 3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。 二、学习儿歌。 1、老师有感情的朗诵儿歌。 2、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？ 鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。 3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2~