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礼物 教材分析： 《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。 教学目标： 1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。 4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。 教学重点： 1.随文识字，认识生字9个。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1.有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。 2.仿照课文前四段写一段话。 课前准备： 1、生字卡片。 2、收集的有关亲情的文章或诗句。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？ 2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么 二、初步感知课文 1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。 2、教师抽查自学情况 （1）认读生字卡片 礼物　发芽　懂得　一套书 精彩　寄托　果断　滋润 （2）理解词语 渐渐　指针　精美 期盼　幼小　博大 三、有感情的朗读课文，理解课文内容 1、同桌互读课文。注意读准字音。 2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。 3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？ 4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。 重点指导： 我收到了哪些礼物？ 我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气） 看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。） 看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间） 为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？ 5、仿照课文前四自然段写一段话。 第二课时 一、有感情的朗读课文 二、复习巩固 1、读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？ 2、指导学生读准多音字：种得 这两个字你还知道什么 3、学习会写的字 在识字教学中要注意以下指导： 礼：左边一个“”，右边一个“” 组词：礼物礼品礼貌 芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。 组词：发芽嫩芽豆芽 懂：重的笔顺： 组词：懂得懂事懂礼貌 套：上面一个“大”，下面一个“”。 组词：套装圈套套话 精：左边一个“”，右面一个“”。 组词：精神精彩精力 托：右边第一笔是“” 组词：寄托拜托托人 三、写字 1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画 2、写字。注意把字写端正。 板书计划 礼物 种子　　　　　　　懂得　　自然 小鸡　　　　　　　懂得　　生命　　　亲人的关爱、期盼 手表　　　　　　　懂得　　时间 《少儿百科全书》　懂得　　世界 教学反思 《礼物》一课上完后，我感觉有收获也有遗憾。首先，对于本节课的设计思路自己还比较满意。 由于这篇文章很长，课时又相对有限，因此，在教学中我采用长文短教的形式。因为本课篇幅虽然长，但是内容浅显易懂，字里行间流露真情。采用长文短教的方式，着力点放在学生品读具体语句，感受父女真情，体会心理活动描写。 我遗憾的是，要是这堂课能“倒带”，在品读父女俩彼此关爱，体贴的词句上，我会选择合二为一，而不是先学父亲疼爱女儿的词句后学女儿体贴父亲的词句。因为，两者是相互的，是紧密结合的。再有就是，尽管这是一篇让读者感动流泪的文章，老师也应微笑与动情相结合。微笑地提问，动情地演绎是我今后努力的方向。别外，课堂评价语言还比较缺乏，真的需要好好学习。 礼物 教材分析： 这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。 教学要求： 1．背诵课文。 2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。 3．能仿照课文写一段话。 教学准备：录音机、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 《礼物》 教学过程： 一、导入 同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼