教育叙事的理论与方法.ppt

一、教育研究的主要类型 (一)人文思辩研究——总结推理 1 、经验的抽象概括 2 、理论的直接演绎 (二)科学实证研究——因果联系 1 、客观的观察和实验 2 、规律的发现与确证 (三)教育行动研究——问题解决 1 、在实践中发现问题(做什么) 2 、在解决问题中发展理论(怎么做) (四)叙事研究——经验叙述 ? （二）教育叙事 ? 1、教育叙事及其研究的意义 (1) 教育叙事：所谓教育叙事研究，就是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为、进行意义建构并使教育活动获得解释性意义理解的一种质的研究或者研究方法。相对于以往的科学化研究而言，它更强调与人们教育经验的联系，并通过故事叙述来描述人们在自然情境下的教育经验、教育行为以及作为教育群体和教育个体的生活方式。 (2)意义 1）教育叙事研究选择了科学与人文这两极之间的一个中间道路，将人们的教育思想引入到活生生的教育经验之中，并通过教育经验的叙述来促进人们对教育及其意义的探究； 2）为目前讨论中国教育的常规方式开辟了另外一条意义丰富的言说道路，能够使中国教育政策的制定与落实过程变得更加完善； 3）在已有的研究范式之外，为教师的专业发展找到了一种更深层次的内在发现过程，拓宽和加深了他（她）们真实的生命空间； 4）教师从研究计划的执行者或被研究者（研究对象）变成了教育研究的承担者、参与者、合作者、创造者。 2、教育叙事研究