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在反思和交流中成长 　　摘要：真实记录小学数学课堂教学的几个片断，通过对比、反思证明了自我反思和交流、讨论是提高教师教学能力的主要途径，尤其对初入教师行业的年轻教师更为有效。 　　关键词：教师职业；教师交流；数学教学 　　中图分类号：G622.4文献标识码：B文章编号：2095-0829(2012)02-0044-02 　　2010年2月，克拉玛依市提出了打造世界石油城的构想，其中提到努力打造一流的教育，作为参加工作不久的年轻教师，深感责任重大。蓦然回首，整整两年过去了，从第一次站上讲台向学生问好、第一次课堂提问、第一次批改作业到每一节课的设计、每一次与学生的对话和同事的探讨……都仿佛昨天一样历历在目。 　　一、选择这条路，准备好了吗 　　从师范学校毕业后，大多数同学都是在中学任教，我从事小学数学教学，多少有些不甘心，好像虎落平川，无用武之地。幸好上班之前有一段时间的思考，但是思考竟使我变得忐忑：我的小学是在农村度过的，那时唯有一本《小学生导读》可以了解外面的世界，对数学课堂印象最深的要算数小棒、做口算和解应用题了。想想如今这个信息化的时代，学生的学习环境、接触的事物都发生了天翻地覆的变化，我了解如今的孩子吗？我能摸准他们的兴趣爱好和需求吗？我能做好这份看起来很容易应付的工作吗？一连串的问题让我开始认真审视这份工作。带着些许茫然，我走上了教师岗位。 　　二、从容起步