应用型人才培养背景下黑龙江工程学院体育工作改革和实践探析.docVIP

应用型人才培养背景下黑龙江工程学院体育工作改革和实践探析 　　【摘 要】本研究以黑龙江工程学院体育教学发展为研究基础，以培养学生的终身体育意识，全面提高人才培养质量为目标，围绕应用型人才培养的教学定位，对应用型人才培养新背景下体育工作改革和创新进行更深层次的探讨。 　　【关键词】应用型本科；体育工作；改革 　　前 言 　　高等学校的体育教育是整个学校体育教学的最后阶段，并且也是终身体育教育至关重要的一部分。我院在推进体育俱乐部教学模式改革，广泛开展“阳光体育运动”和“全民健身计划”工作中，完善和落实一些措施和方法，取得了长足的进步。 　　一、深化体育教育教学改革，提高体育教育教学质量 　　1、加强课程体系建设。本院在体育课程项目设置上，充分考虑我院的体育场地设施、师资状况以及学生对课程项目设置的需求，充分挖掘学院体育资源，增加具有时代性、实用性和文化底蕴的运动项目。经过多年教学实践的研究，逐步丰富了教学必修课、公共选修课、体育理论课、体育保健课、体育实践课和运动训练课等体育课程内容与结构，并针对学生的实际情况加强进行分类指导。规划开出了11门教学必修课程，13门公共选修课程，4门体育实践课程，8门运动训练课程。完善了考核评价体系，强调对学生学习过程的监控，侧重于学生的学习态度、进步幅度、俱乐部活动参与、体育道德及合作精神。 　　2、推进教学方式方法改革。深入贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，组织开展“教学方式方法改革”实践活动。根据学科专业的培养目标，在体育课程中增添与学生专业相适应的体育教学形式和专业技能培养方案，制定新型课程教学大纲、改变教学基本要求。积极开展课内分层次教学、体育作业、课外教学辅导、体育实践活动、运动训练课程、大学生体质健康测试等探索与实践，全面提高教育质量。 　　3、坚持理论与实践相结合。通过体育理论课程普及和推广“健康第一、生命第一”的健康理念，通过健康知识的传播，弘扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，增强学生对体育文化的了解，使学生掌握科学健身的方法与手段。在每周一次的公共体育课上，教师重视技能知识传授的同时，逐步加大实战教学环节的比重，使学生在建立运动表象的前提下，尽快将领悟的体育理论知识应用到实战中。其中，分组教学比赛就是最直接有效的教学体验形式，让学生在真切的比赛气氛中体验所学的技能知识的发挥和应用。同时，教师还要重视引导身体条件差，技能基本功不扎实的学生群体的教学方式，采取分层次教学、分组模拟练习和实战练习相结合等形式。在实战教学中做到理论联系实际，培养学生的参与兴趣、巩固和理解教学内容，提高运动技能，增强身体素质。 　　4、加强校本教材建设。长期以来，我国高校体育教学一直以竞技运动为教材体系，在教学内容上以运动形态及其功能为主，单纯强调体育对于促进身体完善发展的意义，导致了体育目标和现实情况相背离。本院经过多年体育课教学效果的摸索、总结，在新学期体育课程教材的编创上，注重了课程教材的传统性、继承性、趣味性、科学性，修订完善了最新版体育俱乐部教学大纲，出版了《体育与健康》校本教材，加快了学校体育理论网络平台建设等工作。 　　5、加强体育教学运行管理。为加强我院体育教学质量的监控与检查，体育部成立了以体育部主任为组长，书记、分管教学副主任、教研室主任为成员的教学检查小组，针对体育实践课、体育理论课和体育选修课组织开展多样性教学检查工作。教学检查组不定期对教师的课堂教学进行监控，对课程教学质量进行评价。同时，按照学院要求成立教学督导小组，聘请具有较高业务水平和丰富教学经验教师担任我部的教学督导员，深入教学第一线，对我部的教学管理和教学工作进行了解、调研、评价与指导；通过听课，评教和察看其它教学环节全面了解我部教学运行状况，有针对性地与教师进行交流、返馈，并做好教学督导记录。这些措施进一步加强了教学管理，严肃了教学纪律，充分调动了教师教学积极性，提高教学质量的同时端正了教风。 　　二、加强师资队伍建设工作，提高教师综合素质 　　1、扎实做好内部培训工作。实施青年教师导师制，开展有重点、有针对性的教师培养工作。坚持每周三集体备课制度，组织开展了“青年教师教学技能大赛”、“第九套广播体操培训与比赛”和多次内部研讨等系列教学活动。目前，体育部有70%的青年教师承担各项运动队训练工作任务，为即将到来的2014年省大学生运动会做好充分的准备。 　　2、加大外派学习交流力度。近年来，我院体育部分批次选派教师外出考察学习。其中，两人次获2012年“教育部高等学校青年骨干教师国内访问学者”项目资助，赴北京体育大学教育训练学专业进行深造，一人获CBA中级教练员资质，3篇会议论文被EI检索。通过外出学习交流，让工作在体育教育第一线的教师有机会走出去，在考察学习过程中