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规范校园语言文字环境 促进校园文化不断提升 语言文字水平反映了一个学校的教育教学水平，它是构成一个人综合素质的重要方面。几年来我们这所农村小学把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，以“大力推广普通话，规范校园用字”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“氛围渲染、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识，提高语言文字的应用水平，全面深化实施素质教育。 我校充分发挥自身的优势，以课堂教学为主渠道，推进规范用语用字工作，多措并举开展活动，为提高师生的书写能力搭建平台。? ?一、师资培训：开设专门写字教育课程并作为评价教师的重要依据 重视教师规范汉字书写基本功训练，每年至少对全校教师进行两次粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。 根据学生的书写现状，有针对性的制定写字教学计划，规定教学内容和进程，规范书写，从写得好到写得美，不断的实现飞跃。 语文、写字教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；教导处经常检查非语文教师上课使用板书使用规范汉字情况，学校听课、评课也把“说普通话，写规范字”作为一项重要考核指标。 二、把规范汉字书写贯穿到备、讲、批、考、辅教学常规管理 我校要求语文教师要根据各学段的学科课标要求负责学生日常“听、说、读、写”的训练，尤其是重视培养学生规范汉字书写的能力，把汉字规范化贯穿到日常教学的各个环节：备课写教案、上课板书、批改作业、考试评卷、课外辅导都要做到汉字使用规范化。 三、开展系列活动，提升规范汉字的书写水平 几年来我校一直坚持书写规范汉字活动系列化。学校LED显示屏滚动播放“说普通话，写规范字”的标语，各教室内有学习园地都有学生的书法、古诗词配画、优秀作业、习作等，每月更新一次。自2016年以来，每年的10月10日为我校师生书法竞赛日。书法课程纳入课表，每班每周一节写字课，具体措施如下： （1）书法老师由各班主任任教； （2）师生每人一篇钢笔小楷； （3）教师每周一篇毛笔字； （4）教师每日一句名言板书； （5）每学期一次的步入社会的寻错、纠错活动，记载街面上的广告、标语中的不规范字，返校后集中改正。 （6）坚持每周一次组评比、每月一次班评比、每学期一次校评比活动。 每学期按时开展规范汉字书写展评、比赛等课外活动，活动形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。我们虽然是一所农村小学，但是创设校园语言文字环境氛围，促进校园文化不断提升。