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吉林省高校高水平排球队发展困境和优化路径研究 　　摘 要：高校高水平排球队的建设与发展对于我国由体育大国迈向体育强国具有深远的战略意义。文章主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等对吉林省高校高水平排球队发展状况的实地调查，研究认为：吉林省高校高水平排球队教练员年龄和职称结构不合理、学历层次偏低；运动员生源以普通高中生为主，训练年限较短；训练场馆与设施简陋、经费来源单一。建议：实施教练员选拔、考核与聘用机制，并出台相关制度文件，规范教练员的职业行为；建立体育场馆运行与保障机制，尽早对破损场馆进行翻新、改造、重建。 　　关键词：吉林省 高校 排球运动 　　中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2017）2―0135―04 　　1 引言 　　近年来，我国高校在“体教结合”模式下，先后培养了一大批优秀、卓越的学生运动员，并在世界大学生运动会中为祖国摘金夺银[1]。在高校竞技体育改革与创新的背景下，高校高水平排球队的发展无疑将牵动高校竞技体育未来的走向。高校高水平排球队的建设与发展已成为我国学校体育，特别是高校竞技发展的核心要素，对于我国由体育大国迈向体育强国具有深远的战略意义。本研究通过对吉林省高校高水平排球队发展状况的实地调查，深入了解吉林省高校高水平排球运动队发展的现实状况，剖析在发展过程中存在的困境与不足，并提出具体的优化策略，皆在提升吉林省高校排球竞技水平，助力吉林省高校高水平排球队的改革与创新。 　　2 调查对象与方法 　　2.1 调查对象 　　本研究主要以吉林省9所普通高校（东北师范大学、延边大学、吉林大学、吉林农业大学、长春师范大学、长春理工大学、长春大学、吉林师范大学、北华大学）的高水平排球队为调查对象。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　通过中国知网数据库以“排球”“高水平运动队”为主题词进行高级检索，主要检索了1998年至2015年的相关文献20余篇。先后走访了吉林省图书馆、长春市图书馆、东北师范大学图书馆查阅了有关高校竞技体育、体育赛事组织与管理、排球运动教程等相关著作、教材10余部。 　　2.2.2 问卷调查法 　　先后??9所高校高水平排球队的教练员、运动员、主管领导发放调查问卷，问卷采用现场方法放与回收的方式，共发放调查问卷418份，回收调查问卷370份，回收率为88.5%，去除无效问卷，有效问卷共343份（教练员33份、运动员295份、主管领导15份），问卷有效率为92.7%。 　　2.2.3 专家访谈法 　　根据本研究的实际需要，在访谈前撰写了访谈提纲，并通过实地走访的方式，分别对东北师范大学、吉林大学的专家、学者，以及吉林省体育局、吉林省教育厅的负责人进行了面对面的交流。 　　2.2.4 数理统计法 　　本研究采用Excel 2013软件对调查后得到的相关数据进行描述性统计与分析，通过数理分析的方式将调研数据整合，为本研究的结论提供参考与借鉴。 　　3 结果与分析 　　3.1 吉林省高校高水平排球队发展现状 　　3.1.1 教练员 　　3.1.1.1 年龄结构与执教年限 　　调查结果显示（见图1）：教练员的年龄结构从28岁至58岁不等，平均年龄为38岁，其中教练员36-40岁的人数最多，有11人，占被调查总人数的33.3%。可见，吉林省高校高水平排球队教练员年龄比较年轻，年龄结构趋于合理，有利于各高校高水平排球队训练指导工作。 　　调查结果显示（见表1）：教练员执教年限在4-6年的人数最多，占被调查总人数的36.4%，而执教年限在13年及以上的人数最少，仅有2人，占被调查总人数的6.0%。分析其原因，可能是由于教练员年龄普遍年轻，导致执教年限较短。而有经验的教练员，可能是由于已晋升高级职称或过于倾向家庭的缘故，导致不再继续从事教练员工作。 　　3.1.1.2 职称结构与学历层次 　　调查结果显示（见表2）：教练员职称为教授的有4人，占被调查总人数12.2%；副教授有12人，占被调查总人数的36.4%；讲师人数最多，有14人，占被调查总人数的42.4%；助教有3人，占被调查总人数的9.0%。整体而言，教练员职称结构趋于合理，有利于巩固与促进吉林省高校高水平排球队教练员的专业化发展。 　　此外，通过对教练员学历的调查发现（见表3）：教练员具有博士学位的有8人，占被调查总人数24.2%；具有硕士学位的有21人，占被调查总人数63.6%；此外，还有4人具有学士学位，占被调查总人数的12.2%。可见，吉林省高校高水平排球队教练员学历层次主要以硕士学历为主，但也有部分教练员仍只具有学士学位，急需提升自身业务水平，掌握扎实的体育理论知识，从而为指导排球运动员的训练服务。 　　3.1.2 运动员 　　3.