论文写作专题选修.DOCVIP

PAGE PAGE 6 質化研究方法（選修） ???????????????????????????????? 2004春季班　　　　　　　　　　　　　　　　　 任課教師：台大新聞研究所 張錦華教授 3633（校內分機） 上課時間：星期二9:00-12:00　　上課地點：新聞館313教室 Email: cchwa@.tw　 課程助理：蘇毓婷 ???????????????????????????????? 一．課程目的 了解質化研究方法（主要應用於新聞傳播研究方面）之特質、類型、與研究過程及倫理等；從國內重要質化研究學者與案例分析中，深入了解質化研究與研究者個人的關係、以及質化研究的進行過程。 協助同學寫作質化研究論文：包括選擇論文主題、整理文獻、擬出問題意識、研究架構，進行訪談，資料分析，並撰寫研究大綱、執行研究過程等。 二．授課方式 上課時繳交該週教材閱讀摘要及心得（以問題意識的討論及評析為主） 講授及討論 實作論文規劃及寫作過程，及互相評論分析 邀請專家學者演講 三．課程評估 討論參與 10% 教材閱讀摘要 (要檢查書目寫法，每週繳交情形第二天請助理公布，遲交以一週為限，逾時不補交。)20% 課堂報告 20% (每一次報告均應嚴格依照書目格式：註釋與書目寫法。課堂報告可使用POWER POINT, 但應交紙本與老師；每一項報告均會指定評論組，以促進互相評論分享) 學期報告 50% 注意：論文寫作過程的評估，不在於最後的結果為何　（因為有的題目比較好寫，有的較難寫），而在於研究過程的學習──從錯誤中學習的歷程。因此，凡努力必留下痕跡，不以最後的成敗論英雄。不過，如果最後的結果發現原來是你欠缺努力的痕跡，那你就麻煩大條了．．．．．報告時，也歡迎你呈現出錯誤的歷程與反省的線索，因我們每個『人』一定都有許多錯誤（包括老師身），學習是來自於能夠發現錯誤，坦誠錯誤，而不是假裝（或硬拗）自己是對的。此外，所有互相的評論，請以開放的態度視之，有評論才有進步，評論者應誠懇莊重，出於善意；受評者除了學習接受批評之外，更要練習【放開心胸、自我反省】的態度，因為，不論是批評本身，或是接受批評能力的培養，都是各位在學術生涯中（也包括人生當中），最珍貴的一課，也是做一個自由人的基本素養，千萬不要等閑視之。真誠、善意、謙忍的態度才是生命最重要的價值。 四．主要教材 陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北：五南。（簡稱陳） 張錦華、柯永輝、顧玉珍、周月英(1995) ，　媒體的女人，女人的媒體。碩人。 Denzin, Norman K.(1989) Interpretive Interactionism. 張君玫(1999)。解釋性互動論。台北：弘智。 Strauss, Anselm and Corbin, Juliet(1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. 徐宗國譯(1997)。質性研究概論。台北：巨流。（簡稱徐譯） 主要研究案例 張錦華、柯永輝、顧玉珍、周月英(1995) ，　媒體的女人，女人的媒體。碩人。 夏曉鵑（2002）。流離尋岸：資本國際化下的外籍新娘現象。台北：台灣社會研究叢刊。 Davis, Kathy(1995). Reshaping the Female Body: The Dilimma of Cosmetic Surgery. 張君玫(1997)。重塑女體: 美容手術的兩難。台北：巨流。 Morley, David(1986). Family Television-Cultural power and domestic leisure. London: Comedia Publishing Group. 朱全斌（1998）。媒體、認同、與傳播新科技。台北：遠流。 黃囇莉（1999）。人際和諧與衝突。台北：桂冠。 朱元鴻（1997）。背判／洩密／出賣：論民族誌的冥界，台灣社會研究季刊。　26: 29-65 黃淑玲（待查）？？？色情田野研究的道德牽掛:經驗與反思。／變調的 “Ngsal”:婚姻、家庭、性行業與四個泰雅族婦女1960-1998。／特種行業婦女的生活型態與自我觀念。 劉慧琴編(2002)。應用心理研究：性別議題與社會改變。台北：五南。 其他質性研究書目: 幼慧編(1996)。質性研究：理論、方法、及本土女性研究實例。台北： 巨流。（簡稱胡） 倪炎元(2002)。再現的政治。台北：韋伯文化。 林靜伶 (2000)。語藝批評：理論與實踐。台北：五南。 游鑑明(2002)。傾聽她們的聲音：女性口述歷史的方法與口述史料的運用。台北：左岸文化。（簡稱游）