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安徽省新型农民培养问题调查和实证分析 　　摘要　长期以来安徽省农业在其整个产业结构中有着举足轻重的地位，然而随着社会经济的不断发展，新时期的农民面临着诸如生产观念滞后、生产技术缺乏等问题，严重制约着农民收入水平的提高与农业的健康发展。因此，新时期培养新型农民势必在行，那么什么是新型农民，如何培养新型农民，省内当前新型农民培养活动的现状如何，又有何改进措施？本文将从以上几个方面展开，希望得出有益于新型农民培养活动展开的启示。 　　关键词　新型农民　期望值　满意度　建议 　　中图分类号：G725 文献标识码：A 　　0　引言 　　新型农民，是与传统农民相对而言的，与传统农民的区别在于传统农民是在自然经济体制下产生的自给自足的农民，他们的劳动品供自己消费而不能称之为商品，而新型农民则是在市场经济体制下产生的“农商”，他们有文化、懂技术、会经营，劳动产品不仅供自身消费而更多的是作为商品出售，从而在提高自己的收入水平的同时也促进了社会经济的发展。因此，当前我们为了更好地解决“三农”问题，应着力促使传统农民的转型，将他们培养成为新型农民。 　　目前，省内也在积极开展此类活动，对于开展的情况如何，本研究在巢湖、安庆、马鞍山、滁州、阜阳、淮北等地实施问卷调查，获得了关于安徽省新型农民培养情况的相关资料，对收集到的数据进行皖南、江淮之间以及淮河以北三个地理区域的划分，从农民对于当前培养活动的期望值与满意度入手，调查不同地区、性别、受教育程度、主要职业的人群与其对培养活动的期望值和满意度的相关性；从而为今后提升农民对新型农民培训活动的满意度提供可行性建议。 　　1　研究设计 　　1.1　被试 　　采用随机整群取样的方式在安徽巢湖、安庆、滁州、阜阳、淮北等地采取被试，共发放问卷250份，回收234份，有效问卷213份，其中江南地区85份、江淮之间71份、淮河以北地区57份。 　　1.2　问卷的编制 　　新型农民培养调查问卷按如下程序编制：首先本研究对国内有关新型农民培养的相关文献进行了较全面的检索和分析，结合已完成的理论研究，初步确定了新型农民培养的理论维度。其次是调查和访谈，进一步收集问卷题目并归纳问卷结构。再次就是在调查和访谈所收集的信息基础上研究预试问卷。最后是对预试问卷的分析与修改并形成正式问卷。 　　2　关于培训活动的现状分析 　　由于问卷1-14小题是考察农民对培训活动的期望值与满意度，且答案都是由负面向正面逐渐变化，所以笔者对他们进行求和，得到sum项，以sum项分数的高低来评断新型农民对培养模式的现状满意度与对其期望的状况。分别进行两组独立样本的T检验得到：江南、江淮之间和淮河以北三区得分均值分别是47.22、48.02和44.79；标准误差分别为1.167、1.038和1.048。由此我们发现，在地域上来看，江淮之间地区的培训活动更受到农民朋友的欢迎，他们更相信培训活动能给他们带来切实利益，同时我们也认识到江南地区，特别是淮河以北地区的培训活动有更大的发展空间，他们应派相关专家对江淮之间地区开展的培训活动进行实地考察并积极借鉴于学习，通过比较，找出自身不足。 　　在性别方面，通过T检验发现男性和女性的得分均值分别为45.91和47.42；标准误差为0.923和0.906，女性对于培训活动的期望值与满意度明显要高于男性，且意见更趋向集中。关于这一现象，可能的推测是女性有更多的空闲时间，参加培训活动有时间保障；再之受传统观念的影响，女性在家庭中的经济方面的责任要次于男性，因此她们能更好的摆脱思想上的束缚，踏实的接受培训活动，同时也对培训抱有更大的期望。 　　鉴于以上结论，我们提倡在今后的培训活动中，更多地关注与女性相关培训项目；就男性而言，急需解决的问题是解放他们的思想，提高他们对于培训的认识，使他们充分认识到新型农民培训活动的开展对于他们的重要性。 　　在受教育程度与农民朋友对于举行新型农民培养活动的期望值和满意度相关性方面，我们同样进行了Report　Summaries　in　Rows过程分析，通过数据得出了如下结果：从小学到高中、中专技校阶段，农民的满意程度与对培训的期望是逐渐提高的，但是到大专及其以上阶段后，又有所回落。前三个阶段sum值逐步提高，说明学历越高，对于培训的期望值与满意度越高，这点较容易理解。但是在大专及以上学历阶段，sum值回落，且离散程度变大，较合理的推测是在此学历阶段的农民由于接受了高等教育，自身已具有相关行业的从业技能，因此对于培训活动的积极性也有所降低。 　　在农民所从事的职业与其对于举行新型农民培养活动的期望值和满意度相关性方面，我们同样进行了Report　Summaries　in　Rows过程分析，结果发现除从事养殖行业的农民对培训的满意度与期望值较高之外，其他职