记承天寺夜游公开课一等奖.ppt

记承天寺夜游 苏轼 学习目标 1. 结合学过的知识和注释，解释重点词语，准确翻译课文。 2.朗读、找出文中描写月色的句子，归纳作者的情感。 自读课文，根据自己以前所学知识和课下注释，疏通文意，标出不理解的词句。 预习检测，翻译课文 解释重点词语 1.欣然起行。 《桃花源记》：欣然规往。 《咏雪》：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 2.遂至承天寺寻张怀民。 《孙权劝学》：肃遂拜蒙母，结友而别 3.盖竹柏影也。 《童趣》：盖一癞蛤蟆。 4.但少闲人如吾两人者耳。 《口技》：但闻屏障中抚尺一下。 《孙权劝学》：但当涉猎，见往事耳。 5.水中藻荇交横。 提示：用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理” 高兴的样子 于是，就 原来是 只不过，只是 交错纵横 翻译下列语句 1.念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2.庭下如积水空明 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3.水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 4.何夜无月？何处无竹柏？ 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？ 5.但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少像我们这样的闲人罢了。 找出文中描写庭中月色的句子： 1）放慢语速，放低语调。读出夜游承天寺一点宁静的味道。 2）全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。看看月亮藏在哪些字词里。 描写——庭中赏月 1.以小组为单位开展合作学习探究： 结合课文具体词句谈谈，作者月下漫步的心情？ 抒情——月下抒怀 背景资料 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州人。北宋诗人、词人，宋代文学家，书画家，美食家。是豪放派词人的主要代表之一，与欧阳修并称欧苏，与黄庭坚并称苏黄，与辛弃疾并称苏辛，为“唐宋八大家”之一。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。 背景资料 苏轼的一生屡遭贬谪，历经八州，身行万里，但始终释然安然。苏轼因反对王安石，主动自请外任，被贬职，任杭州通判，迁知密州、移知徐州。元丰二年（1079年），因“乌台诗案”罪贬黄州（今湖北黄冈）任团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长），有名无实。 苏轼当时的心境 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；宽广豁达的胸襟 抒情——月下抒怀 2、结合学习收获，朗读课文，读出文章的情感。 朗读指导： 1）拉长字音，品味情感。 如：“念——无与为乐者”，有一点寂寞之感；“盖——竹柏影也”，有一点兴奋：“但——少闲人如吾两人者耳”，有一点感慨。 2）放慢语速，降低语调。 读出夜游承天寺一点宁静的味道,如读月下写景。 拓展提升——悟旷达胸襟 1.贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 2.贬官琼州：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。” 3.正如他自己在黄州所言：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 拓展提升——悟旷达胸襟 居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。 （2000年法国《世界报》对苏轼的评论） 面对着在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若的苏轼，面对着一生始终拥有一颗闲心领略江山风月的苏轼，你有什么感悟呢？ 人生寄语 愿我们的心灵永远澄澈明净！ 愿我们的人生更加豁达从容！