创新能力不仅是一个民族.docVIP

小学音乐学科----创造领域之教法探讨 创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件，也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志，是一个国家综合国力的重要组成部分。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。中小学音乐教育作为基础教育的重要内容，在培养学生创新实践能力方面更是有着极其突出的作用。正因如此，新一轮课程改革把培养学生的创造能力摆在了首要的位置，《标准》将“创造”单独列为一个教学领域，作为音乐教育的一个学习领域，安排相对独立的教学内容，这是我国音乐教育改革的一大突破。 音乐是一种创造性艺术。音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的、非自然的声音，音乐教育中的旋律、节奏节拍、调式调性、和声复调等音乐语言对丰富学生想象、激活灵感、促进创新有着不可估量的作用。音乐教育中的创造教学显然有利于激发学生的联想、想像能力，培养学生的发散性思维能力，养成学生多向可变思维的习惯，发展学生的观察力、思考能力、表现能力。同时，创造教学能深化学生对已学音乐知识和技能和理解、运用，是学生巩固和获得音乐技能和知识的有效途径。《标准》明确指出：“创造是发挥学生想象力和潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义”。 中小学音乐教育中的创作教学是一个特定的概念，它不同于一般音乐实践活动中的音乐创作，而是作