《安徒生童话》阅读指导课说课稿.docVIP

PAGE 4 - 《安徒生童话》阅读指导课说课稿 一、?说设计理念 随着新课程的实施，大量的课外阅读以作为了一种课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣” “阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。由此可看出低年级的阅读教学一方面要激发学生的阅读兴趣，另一方面要有目的地教给学生有关阅读方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读。 二、?说文本 本书包括了安徒生创作的全部童话作品，从中可以了解安徒生童话的全貌，感受其间的无穷魅力。其中著名形象卖火柴的小女孩、丑小鸭、上当受骗想穿新衣服的皇帝等人物刻画得栩栩如生，故事生动有趣，想象奇特丰富。阅读这些作品，不仅可以品味到真、善、美的巨大魅力，还可从中受到启迪和感染，提高学生的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。本书图文并茂、内容丰富全面，是世界儿童文学的经典，同时又是学生阅读和收藏的优秀版本。 三、说阅读指导目标 1、创设具体的阅读环境，让学生走近安徒生，了解安徒生，激发学生阅读《安徒生童话》的兴趣； 2、初步掌握阅读童话的方法，在了解故事的基础上，能对人物进行一些简单评判，明白一些简单的道理。 3、安徒生童话有诗一般优美的意境和语言，有深刻的思想，饱满的情感，通过阅读指导，在小朋友心灵中点燃善良