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旁观信息技术在教学中的应用 浠水县实验小学：张钢 【摘要】随着多媒体技术的快速发展，教育现代化不断的深入，多媒体辅助教学也变得越来越普遍，交互式电子白板已悄然进入课堂，它有效地提高了课堂的效率，也奏响了教学新的乐章，带给了教学史上的巨大飞跃，为教学插上了腾飞的翅膀。本文对一般课堂教学中看到的现象加以说明放大，尽可能的找到解决方法，以此使课堂教学更精彩。 【关键词】信息技术、教学、多媒体教学 【正文】 盼望着、盼望着——，终于在去年，我们学校的所有教室配备齐全了多媒体电教设备（电子白板+投影+电脑等），老师们热情高涨，一直以来使用率非常高，我作为一位电教辅助人员，看着这种情况很高兴，只是个中瑕疵还是几乎让我“操碎了心”。下面简要说说我看到的几种现象： 教师们的电脑基础知识实在寒碜。 我们是个大学校，前勤任课教师有200多人，年龄参差不齐，整体年龄结构偏大，电脑操作知识更是差距明显，这样用电教设备是束手束脚的情况比比皆是，能有效使用的寥寥无几，甚至电脑稍有一点故障就会放弃使用这一套设备。事实上从设备投入使用到现在我们培训过7、8次的，但效果很难得到体现，对此我表示确实很无奈。看看我平常经常解决的一些问题吧，比方有：音量出打了静音，然后说我们班的音响坏了、在“优课”设置栏中不加载“公共资源”，然后说我们班优课没资源、下载文件后不知道文件跑到哪儿去了、用word2003（或powerpoint2003）打开word2007（或powerpoint2007）以上版本的文件时打不开文件、不知道怎眼判断网络是否通畅问题等，简直是无语啊，老师们，你们就不能用点专业的问题考考我吗？ 使用电教设备的坏习惯太多。 自从学校班班通设备投入使用以来（全校共56套），我每天都忙得不知所以，主要解决的一些日常问题都与老师们的使用习惯有关，比方说插电源时方法不对造成一体机瞬间电压过高而烧坏，关机时不够耐心造成系统经常不正常关机最后系统崩溃，上网时产生大量的垃圾页面出现等。记得每次我培训设备使用知识时，都是从插拔电源插头开始的，最后关掉相关设备结束的，其中看似简单的东西包含着很多使用习惯的养成，可惜能坚持的教师不多。最大的坏习惯是：老师们只要看到教室多媒体出了问题，第一反应就是马上去找学校电教处维修，而不是自己去找找原因。 勇于探索电脑知识的教师太少。 我看到目前很多老师使用电教设备时，如履薄冰，好像设备很脆弱，随时就会坏掉似的，每次使用那是严格按照培训时讲的步骤来，但凡有点不一样，就心惊胆战，生怕把设备弄坏了，更不用说去学习一点新的知识了。记得每次初级电脑知识培训完成后，我总要加上一句话：想要进一步学习电脑相关知识（特别是制作课件方面）的老师请迅速到学校电教处报名，然后学校会根据报名人数、类别分别进行培训，结果——我没有再深入培训的机会了。对此，我想说，不探索新的知识，怎么创新那？ 年轻教师对学习电脑知识不以为然的占多数。 近几年我一直想找到几个帮手，我们学校电教设备特别多，而且还有一个校园电视台，而相关的专职教师却没有，因此，年轻人是我们的首选，因为现在家用电脑都有了，使用电脑那是必须的，可不能以为会一点就什么都简单那，结果带了几天后人都不来了，说“我会了”“有点辛苦”“太麻烦”等，唉——浮躁的80、90后啊，家用的“几招”电脑知识肯定不够用。记得刚开始他们看到电视台人员工作时的风光时是热情高涨的，可实际深入后发现后期工作需要吃点苦，会累一点，就怕了，不好说啊。 老师们普遍具有国人惯有的“懒惰”精神。 记得网上有调查说，走到街上看到的中国人大多数在做这样几件事：打电话、手机玩游戏、讨论麻将等，很少有看书的、谈业务的。分析结果说，现在的中国人普遍具有很强的惰性，学习精神欠缺，并说长此下去，整体素质落后的只会越来越多。现在看来我们学校这种现象也有，如同一辙，不得不让人担忧啊。 总体说来，现象很多，这里就不一一列举了。我想解决问题总有办法的，下面是我的一点想法： 培训。 校本培训是学校老师们学习的根本。现在说实话要个人自己自觉坚持学习，难度有点大，我们必须要创造好的学习环境，然后逐步养成习惯才好。当然首先要分阶段性的培训，这样大家比着学、赛着学，同时也算是强迫自己学，效果肯定最好。其实平常我常听到有老师说想要参加各种培训学习的愿望的，只是又怕有点不好意思，认为学习的有些基础知识太简单，所以没报名，实际上组织在一起学习的机会还是很多的。 转变观点。 老师们教学用课件是总认为课件越精美越好，否则就不用了，而我要说课件只是教学的辅助工具，它只要够用就好，不然每节课做课件的时间可能要多于备课时间太多，不划算，最好对学校提供的资源库的课件稍作修改，变成自己有用的就好。当然很多老师看到用flash做的课件比较精美，想学是可以的，但它确实也很需要时间的，建议用ppt最好，简