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探索和发现教学设计 　　【教学目标】 　　1.知识与技能。经历探索过程，发现乘法结合律和交换律，并用字母表示。在理解乘法结合律和交换律的基础上，会对一些算式进行简便运算。 　　2.过程与方法。经历数学探索过程，并进一步体会探索的过程和方法。 　　3.情感态度和价值观。感受数学探索的乐趣，增强数感，培养学生自主探究问题的能力。 　　【教学重难点】 　　重点：运用乘法交换律和结合律进行简便运算。 　　难点：引导学生经历探索的过程，发现并总结乘法交换律和结合律。 　　【教学过程】 　　一、引课 　　同学们，上节课我们通过探索，发现在很多有趣的算式背后隐藏着一些规律，今天我们接着一起来探索，看看能有哪些收获，你们准备好了吗？ 　　二、活动探索，获取新知 　　师：首先请看我们本节课的学习目标。（大屏幕出示，生齐读） 　　（一）探索乘法交换律 　　师：同学们，周末老师用很多个小正方体搭成了一个长方体，你们想看看吗？（激趣，出示图片），你们愿意帮老师计算一下共用多少个小正方体吗？（生看图思考） 　　师：一个物体可以从哪些角度去观察？ 　　生：正面、侧面、上面。 　　师：首先我们从上面去观察（课件出示小甲壳虫站在上面），小甲壳虫能看到什么？ 　　生：它只能看到上面这一层。 　　师：那这一层有多少个小正方体呢？怎么来数？ 　　生独立思考1分钟，并汇报。