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                基于WEB课时统计系统设计和实现
                    基于WEB课时统计系统设计和实现
    【摘要】 “基于WEB课时统计系统”为教务工作人员对教师工作量统计、基础信息查询、打印等工作提供了一个崭新的平台和途径,它以网络平台为依托,从而方便了教务工作人员的工作,提高了他们的工作效率,基于网络平台的课时管理解决方案将是高校教务工件者首选软件。 
  【关键词】 工作量 课时 VFP 
   
  1引言 
   
  课时统计是教务工作人员工作的一个重要内容,课时量涉及教师的报酬,又涉及学院的资金付出,统计一定要及时准确,教务工作人员的工作多又杂,目前课时量用EXCEL表格来实现登记,或者本系教师就以计划课时作为学年末课时,平时没统计,这对教师上课少了一定监督,随着计算机时代的普及,软件编程人员的努力,各种各样的软件层出不穷,但课时统计软件却一直没有面世,难开发吗?不是,是没有想到,教务工作人员也习惯用EXCEL实现简单的课时登记,一学期一个文件,不能对多学期的课时进行综合统计,更谈不上分析了。 
  开发一个基于WEB课时统计系统,让课务分配,教师基本信息,班级基本信息,周课时统计,月课时统计,外聘教师课时统计,期末汇总,班级周课时统计等信息都能反映,各个学期的课时等信息也都保存在系统中,软件是基于WEB的,所以统计工作不拘泥在教务工作人员的电脑上,只要上网的电脑都可完成这项工作,当然密码设置会让系统安全,这也是科学发展观的体现。 
   
  2系统开发背景 
   
  但对于管理者来说,经费的预算对于控制未来发展的程度至关重要,同时也有助于任课老师掌握自己的课时,教务员在为教师安排好课程后,需要计算教师的课时,交由人事管理部门发放课时费。 
  目前计算机及网络技术在各个领域都有广泛运用,高校的各种工作电子化成为必然,课时统计,这个关系着教师和学院的利益的工作,更是要求及时、准确为此,我和我的团队及指导老师梁明、赵军于2008年申报了“基于WEB课时统计系统设计”的江苏省大学生创新训练项目,并顺利获批。 
  为此,第一步:我们成立了项目开发办公室,组建由孙海月主负责,纪寿霞,谷建云,范均婷等人组成的项目团队;第二步:到计算机应用技术系做周昕老师的助理教务员,深入了解课时统计的流程,目前工作中存在的困惑,工作中进一步咨询了周老师对课时统计的要求,充分明确了软件应具有的功能。第三步:准备基于WEB课时统计系统开发的相关知识,我们团队学习了《管理信息系统》的知识,为开发系统作统筹准备,收集了系统开发实例,学习系统开发的实践知识,深入学习了VFP的开发工具,并收集研究了用VFP开发系统的实例。第四步:模块规划,以简单实用为操作主原则,模块采用结构化设计原则,划分后团队讨论,再请指导老师论证,确定并分配给每一个成员。 
   
  3开发工具 
   
  该软件采用的是目前流行的数据库管理系统Visual Foxpro6.0进行编制,实用性强,系统工程信息完整,操作简单,易于学习,具有友好的用户界面,在VFP中可通过系统提供的强大的可视化编程工具,快速地编制应用程序。 
  在系统功能确定上,我们采用原型法对此系统进行设计,主要有两个部分:一部分是作为数据库应用系统核心和基石的数据库设计;另一部分是相应的数据库应用软件的设计开发。 
   
  4系统总体设计与实现 
   
  4.1系统结构设计 
  以计算机应用技术系教师课时统计的实际工作入手,对相关信息进行提炼,以界面简单,操作方便为原则,采用结构化编程方法,按模块设计的总体思想来实现整个系统功能。 
  系统结构图如下: 
   
  图1.1系统结构图 
  4.2系统主界面的设计与实现 
  4.2.1 密码登陆系统 
  任何一个系统都会采取保密防卫措施,通常所采用的便是密码,所以本系统也不例外,也是通过密码来限制可以操作的人员,以避免数据混乱和丢失。 
  密码系统采用一个密码库来实现,库的结构如下: 
   
  “登陆”按钮的代码: 
  Locate for mmb.xm =bo1.value 
   if all trim(thisform.text1.value)==all trim(mmb.mm)then 
  =messagebox(欢迎您进入系统!,0+64+0,密码正确 ) 
  do form 界面 
   else 
   =messagebox(对不起,请重新输入!,0+16+0,密码错误) 
   thisform.text1.value= 
   thisform.text1.setfocus 
  endif 
  4.2.2 系统主界面 
  密码输入正确后,便可进入此系统,进入系统后在界面上便可选择你要进行的操作(限于篇幅,实现代码略)。 
   
   
  5关键问题的
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