我国高校研究生课程体系改革和优化探析.docVIP

我国高校研究生课程体系改革和优化探析 　　摘 要 近年来随着国家对创新型人才培养的重视，高等教育领域越来越多地出现了对我国现行研究生培养模式的反思，其中，研究生的课程教学被普遍认为是影响我国研究生创新能力的一个重要因素。本文采用调查问卷的形式，对目前我国高校研究生课程设置中的问题进行了分析，并从价值取向定位、课程形式整合、各类型研究生联动发展、研究生课程体系评价机制四个方面构建了高校研究生课程体系改革与优化的路径。 　　关键词 研究生教育 课程体系 人才培养 　　中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.001 　　Abstract In recent years， with the national attention for the cultivation of innovative talents in higher education field， there were more and more of the current Chinese postgraduate training mode of reflection， the postgraduate course teaching is generally considered to be one of the important factors affecting the innovation ability of graduate students in China. This paper uses the form of questionnaire， the present curriculum research in Colleges and universities in China are analyzed， and the value orientation， curriculum integration， linkage development， various types of graduate school in four aspects of the mechanism of curriculum evaluation system construction path of college graduate curriculum reform and optimization system. 　　Keywords graduate education； course system； talent training 　　2014年12月，教育部?C布《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》，决定加强研究生课程建设，同时印发《关于组织实施研究生课程试点工作的通知》，依托各省、自治区、直辖市教育厅，组织实施研究生课程建设试点工作，推动研究生培养单位将课程建设落到实处，更好地发挥课程学习在研究生培养中的作用，为全面提高研究生培养质量奠定良好基础。与本科生培养相对深入的理论研究和教育发展相比，研究生教育在各大高校的重视程度虽然也很高，但更多的是从科学研究、学术论文写作等方面展开，对于研究生课程的设置反思并不多。但是，研究生也是目前国家创新人才发展战略中的关键构成，因此，优化研究生整体课程体系与教学内容的设计具有迫切的实践意义。 　　1 研究生课程体系改革与优化的必要性 　　研究生教育中的课程是在研究生教育培养模式的形成与演化中产生和逐渐发展起来的，不同培养模式的研究生教育，其课程设置与教学方式也有所不同（罗华毅，2007）。《学位与研究生教育大辞典》认为，研究生教育的本质是大学本科教育后进行的培养高层次专门人才的一种学历教育，属于高等教育的最高阶段。因此，研究生课程具有高深性、研究性、专业性、精致性和动态性等特点（薛天祥，2001）。汪霞等人（2015）人认为，与发达国家相比，我国学术学位研究生课程质量还存在较大差距。因此，需要要树立新型人才观，按照研究生教育创新计划的要求，以提高研究生问题意识、批判精神和创新能力为核心，推动人才培养模式的深刻改革。包括更新课程理念、加强课程开发、优化课程结构、改革课程内容、强化课程管理等一系列手段。于桂娥和刘洪彬（2009）以浙江理工大学为例，探索了跨学科研究生创新能力提升的相关课程体系优化设计的途径；蔡成涛等人（2015）从构建合理且可行的工程硕士研究生培养课程实践体系视角出发，从明确课程及实践培养环节目标、建立三阶段工程硕士学制体系以及个性化的灵活培养方案及多样化的论文选题等三个方面论证了研究生课程优化的措施。潘百齐（2014）等人则认为，与理科不同，在文科研究生课程的优化中，必须处理好纵深与横向贯通、社会需要与内容更新之间