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学生作文例析和点评 　　书面表达是历年高考试题中的重点题型，分值较高。然而却有许多学生因为没有掌握写作技巧，而无从下手，以至于在高考中失分严重。甚至有许多学生一看到书面表达就“谈虎色变”，根本不知该写些什么。有的即使写了一部分，也只是生硬地拼凑句子，语法错误连篇。可想而知，这样的文章谁会愿意看呢？鉴于此种情况，笔者列举了几篇典型的学生习作范例给即将步入考场的同学们，希望能给大家一些借鉴。 　　 　　 【范例1】 　　 　　 为活跃学校气氛，缓解学生学习压力，最近，有许多学校都在试行在课间播放音乐，对此学生们看法不一。请根据表格中所提供的信息，用英语给教育部的王先生写一封信，简要地介绍一下同学们对此的看法。 　　 　　 注意： 　　 1． 短文必须包括所提供的内容，可以适当增减细节。 　　 2． 参考词汇：atmosphere气氛；tiredness疲劳；relaxation放松 　　 3． 词数：100―120。开头以给出，不计入总词数。 　　 　　学生习作： 　　Dear Mr. Wang, 　　 Recently we have carried out the practice to play music during the class break, and the students have had many different opinions about it. 　　 Their opinions mainly fall into two sides. Most of us agree with① that music should be played. As we know, music can produce a live② and happy atmosphere. Besides, music brings us relaxation after hard study, that③ reduces the tiredness. Listening to music also make④ us feel happy and nice. On⑤other hand , some students don’t think so. In their opinion, they can’t get the expected result by playing music, as the break between classes is too short. What⑥ needed during the break is peace instead of noise producing⑦ by the music. Besides, in class some students are still lose⑧ in the music they have heard during the break. 　　教师点评： 　　 ①去掉with。agree with sb. 赞成（同意）某人；agree to sth.同意某事；agree + that从句。 　　 ②live 改为lively。此处的lively是形容词，意为“生动活泼的”。 　　 ③that应改为which。非限制性从句不用that引导。 　　 ④make改为makes。Listening to music为现在分词短语作主语，是单数形式。 　　 ⑤other前加the。其结构为：On the one hand... on the other hand... “一方面……，另一方面……”。 　　 ⑥needed前加is。What is needed = Something is needed“所需要的事”。 　　 ⑦producing改为produced。此处的produced by the music相当于定语从句which is produced by the music。 　　 ⑧lose改为 lost。be lost in... “沉迷于……”。 　　 　　 【范例2】 　　 　　 有一英文刊物正在向中学生英语征文，请根据下列提示写一篇短文，题目为Don’t Lose Your Courage，以便向该刊投稿。 　　 提示：高一的第一天，教我们英语的王老师面带微笑地走进教室。随后她作了自我介绍，她让我们称呼她Miss Wang，而不是Teacher Wang，并要求我们每人到教室前面作自我介绍。当时我又怕又羞，难以启齿，她鼓励我，说“实践出真知，遇到困难不能灰心丧气”，而且说我讲得很好。这是我难忘的第一节课。 　　 注意： 1. 词数: 100―120。 　　 2. 不要逐字翻译提示