埃里克森 人格发展理论5-6阶段.pptVIP

第五阶段 阶段 年龄 发展任务 人格特征青少年期 12-18岁 角色同一VS角色混乱 诚实品 （青春期） 自我同一性是西方心理学的一个重要概念，至今没有一个普遍接受的定义。本质上它是指个体在特定的环境中的自我整合，是个体寻求内在一致性和连续性的能力，也就是对“我是谁”，“我将来发展的方向”以及“我如何适应社会”等问题的坚定而连贯的意识 同一性包括三个层面的内涵：（1）最基本的层面，即ego-identity.（2）个人同一性 （3）社会同一性 青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架，即具有自我意志的情感和态度，自我贯通的需要和能力，自我恒定的目标和信仰。 自我同一性包括三方面体验。1.他感到自己是一个独特的个体，虽然可能和别人共同完成任务，但是他是可以喝别人分离的。2.自我本身是统一的。自我有一种发展的连续感和相同感，现在的我是有童年的我发展而来的，将来我还会发展，但是我还是我。3.自我设想的“我”和自己体察到的社会人眼中的“我”是一致的。相信自己的目标以及达到这个目标所采取的手段是能被社会承认的。（资料来源：刘金华主编《儿童发展心理学》华东师范大学出版社。1996） ?两个问题–1、你对自己的价值观，理想目标，职业生涯，对自己要成为一个什么样的人，