教师薪金问题 模论文.docxVIP

中学教师的薪金问题 摘要 本文是研究薪金与其影响因素的数学关系的模型，并用数学建模的方法给出教师的职称信息，最后设计出一个相对公正合理的工资体系。 关于问题一，通过分析工作时间、性别、学历、受聘单位等的7个因素对薪金的影响，应用数学软件Matlab比较各因素与薪金的相关系数r，和各因素的月平均薪金的差d，剔除一些对薪金影响不显著的因素。并通过建立多元线性回归方程，并通过Matlab中的stepwise命令做逐步回归，用regress命令得出薪金与模型的相关性的值，用rcoplot命令做出残差图进行分析，拟合出一条薪金与其影响因素的数学模型。 关于问题二，职称跟工作时间长短和学历紧密联系，把学历分为专科、本科、硕士、博士四类，结合参加工作的时间给教师的职称进行定义，从而得出数据中所有教师的职称信息。 关于问题三，虽然在模型一中，我们将性别的因素归为对薪金不影响的因素，但为了设计一个相对公正、合理的工资体系必须弥补女性因素对薪金影响，既补发因不公正待遇所减少的工资，从而拟合出一个新的多元回归方程，并用其求解出比较合理的薪金值。 关键词：教师薪金；线性回归；相关系数； 一 问题的提出 教师薪金报酬在现在受到了相关部门与广大群众的关注，合理的工资分配制度，才有助于教育的管理和发展。某地人事部门为研究中学教师的薪金与他们的资历、性别、教育程度及培训情况等因素之间的关系，要建立一个数学模型，分析人事策略的合理性，考察是否存在不合理、不公正的待遇，以及婚姻状况是否会影响收入。为此，从当地教师中随机选了3414位进行观察，然后从中保留了90个观察对象，得到了下列因素变量与相关数据表（见附录1）。 =月薪（元）； =工作时间（月）； =性别（1男，0女）； =（1男性或单身女性，0已婚女性）； =学历（数值越大学历越高）； =受聘单位（1重点，0其他）； =（0未受过培训的毕业生或肄业生，1受过培训的毕业生） =（1已两年以上未从事教学工作，0其他） 问题： 1）薪金与他们的资历、性别、教育程度及培训情况等因素之间是否有关系，有则建立关系数学模型，通过你的模型分析人事策略的合理性，考察是否存在不合理、不公正的待遇，以及婚姻状况是否会影响收入等； 2）表中没有给出教师的职称信息，能否用数学建模方法对给出他们的大致职称信息； 3）如果要进行工资调整，设计一个相对公正、合理的工资体系，并用数据表中相关数据验证说明。 二 问题的分析 本题给出了薪金与7个因素的有关数据表 对于问题一，要研究薪金与各种考虑因素之间是否存在关系，先通过分析每一种属于0-1变量因素与薪金的关系，主要采用平均值模型和各因素与薪金的相关性分析，分析比较每种因素中月工资平均值的差和每个相关系数，剔除影响不太显著地因素。然后考虑几种主要因素同时对薪金的影响，主要采用多元线性回归模型，建立薪金与显著因素的数学模型。 对于问题二，职称跟工作时间和学历紧密联系，可以根据社会实际情况对教师职称的评定进行假设。把学历分为专科、本科、硕士、博士四类，结合工龄给教师的职称进行定义，从而得出数据中所有教师的职称信息。 对于问题三，将女性是否已婚的因素考虑到模型里面，因为其月平均薪金之差比假设中的300元非常接近。从而拟合出一个新的多元回归方程，并用其求解出比较合理的薪金值。 三 模型的假设与符号说明 3.1模型的假设： 1）月薪金主要与题目中的因素有关，不受其他因素影响； 2）该人事部门所提供的数据是真实可靠； 3）各因素下的月薪金的平均值差在300以下，相关系数在0.3以下的，视为不显著； 4）学历数值为0的视为低学历者，非0的视为高学历者； 5）所有教师评选条件都符合国家法律法规。 3.2符号说明： 1）； 2） 四 模型的建立与求解 问题一 分析问题 分别根据性别、婚姻状况、学历、受聘单位、培训情况进行分类对月薪求月平均工资并求出相应的 因素 月平均工资 1男性 1882.6 =283.8 0女性 1598.8 1男性或单身女性 1834.8 =300.3 0已婚女性 1534.5 0低学历 1590.7 =618.2 1高学历 2208.9 1重点单位 1879.7 =273 0非重点单位 1606.7 0未受过培训的毕业生或肄业生 1598.7 =612.8 1受过培训的毕业生 2211.5 1已两年以上未从事教学工作 1898.1 =228.4 0其他 1669.7 因为上表中的因素中，性别、是否受过培训、是否已两年以上未从事教学工作的月平均薪金的差小于300，可以认为对薪金的影响不显著；而因素是否已婚的月平均薪金的差=300.3，与300很接近，可以认为其对薪金的影响不大，在建立数学模型时，暂且不考虑这个次要因素，因此在这里也将其归为对薪金的影响不显