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在线信息素质教育和大学生创业信息能力研究 　　摘要：信息能力是当代大学生信息素质的集中体现，针对信息素质存在的问题，开展在线信息素质教育，将提高大学生综合素质，培养他们终身学习能力、创新能力和研究能力、就业与创业能力。 　　关键词：在线信息素质教育；大学生创业；信息能力 　　 　　一、大学生的信息能力 　　 　　（一）信息能力的内涵 　　信息能力是人们获取信息，进行分析，然后把这些信息应用到实际工作中，并且在此过程中不断发展创新的能力。在科技高度发展、竞争日益激烈、信息瞬息万变的社会里，人与人之间的竞争，实质上已变成在接受信息、传播信息、创造信息和运用信息上的较量，从这个意义上说，信息能力水平的高低也即信息的拥有量和拥有信息的有效度，是一个人综合素质的集中体现。作为一名大学生，其任务已不仅仅是从老师那里获取信息，更重要的是要学会独立学习和创造知识，这就需要大学生要有意识地加强自己信息能力的培养。 　　 　　（二）大学生信息能力的现状 　　1.缺乏信息辨别和专业信息检索能力 　　在国内的一些网络用户研究中，把“80 后”的大学生归入“谷歌一代”。[1](P.97-100)这是由于当代大学生他们过分地倚赖于“Google、Baidu”等搜索引擎。搜索引擎的技术核心是网络蜘蛛的信息抓取，任何搜索引擎都无法覆盖到互联网上的所有公开信息，因而查全率并不高。同时，网络中很多高质量的信息资源是隐性的，网上冗余信息、虚假信息的存在，也给信息检索带来很大的麻烦。而许多大学生不具备必要的信息检索技巧和辨别能力，不了解网络检索的基本技术，对与本专业有关的信息源不了解，往往付出更多时间和费用还不能找到所需信息。 　　2.信息组织与信息创新能力低 　　大学生用户普遍缺乏整理和组织信息资源的技能，虽然他们中的多数人能使用简单的下载工具、FTP 软件等，但基本上不懂得对下载的资料进行分类组织和管理。对大学生来说，只有在全面占有信息，并进行信息查重、甄选、组织、浓缩的基础上，再发挥发现能力、想象能力，才能实现信息的创新。然而在缺少搜索引擎无法覆盖的网络资源、图书馆的纸质和电子资源、人际交流等信道的情况下，他们很难得到完整而真实的信息。由于获得的信息量过多而处理能力有限，很多大学生又没有能力将搜索到的信息转化为知识进而综合利用。 　　 　　二、大学生的信息素质 　　 　　信息素质是从图书馆检索技能发展演变而来的一个动态发展的概念，它是信息意识、信息能力、信息道德三方面素质的有机组合。在信息社会，信息素质是大学生将来生存于社会所必备的基本素质和技能，然而目前大学生的信息素质存在诸多问题。 　　 　　（一）信息意识淡薄 　　信息意识不仅包括人们对信息的认知、评价、控制和超越(创新)意识，而且还包括人们对自身信息行为的控制和约束意识。信息意识与信息能力是信息素质构成的两个不同方面。现代信息意识应该包括信息价值意识、信息安全意识、信息共享意识、信息创新意识等诸多方面。然而许多大学生缺乏这方面的意识，以至于他们在信息时代难以创新，在创业上更是步履维艰。 　　 　　（二）信息道德和信息心理问题 　　在网络环境中，虚假与有害信息充斥着用户的屏幕，这对大学生的成长和健康发展都造成了危害。一些学生的信息道德在许多方面不仅表现出水平低而且令人担忧。论文的抄袭，更是常见的事情了。同样，信息过载，对人的正常的心理发展不利，导致了信息焦虑症、信息疲劳感、病态使用互联网的心理问题。一些大学生出现了上网病理性症状：对上网有强烈的渴望或冲动，想方设法上网；经常想着与上网有关的事，期待下次上网；尽管知道上网有可能产生或加重原有的躯体或心理问题，仍然继续上网。[2] 　　 　　三、在线信息素质教育 　　 　　（一）在线信息素质教育的作用 　　21世纪，信息资源已经成为第一生产力，信息素质是的高低与人们的终身学习能力、就业与创业能力、研究能力密切相关，从而直接影响到一个人、一个国家、一个民族和社会的进程步伐。随着网络社会的发展，作为一种新的信息素质教育方式，在线信息素质教育应运而生。 　　在线信息素质教育是充分利用计算机和网络技术开展基于Web 的信息素质教育，其教育活动不受时空限制，同时强调教学的交互性和个性化。它对大学生信息能力的培养有很大的影响作用：提高大学生的信息意识、强化信息价值观和信息道德观，锻炼大学生的信息吸收、利用、加工能力以及检索技能，初步培养大学生的创新能力和创业信息能力。因而，一些发达国家的大学图书馆协会制定了高等教育信息素质能力标准，注重对学生学术道德和信息法律的培养，应用网络教学系统、各种交流互动技术来开展素质教育。比如，近年来美国高校馆在构建“信息共享空间”的在线信息素质教育模式。国内的在线信息素质教育还未形成