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台湾高校精致化育人细节和启示 　　当精细化、精致化理念走入高校育人工作视域，“从细节入手”“不断把细节做到更好”成为新时期高校育人工作中备受关注和迫切要求的内容。台湾学者最早将“精细化管理”概念引入基础教育领域，随后逐步渗透扩展到包括高等教育在内的其他教育领域。笔者在2009年曾随文化交流团赴台，参访了台湾新竹交通大学、台中中兴大学等高校，并与台湾财团法人世界领袖教育基金会开展文化交流活动，期间感受到台湾高校在育人过程中一些值得借鉴的精致细节，颇受启发。 　　 　　独具匠心的校史教育 　　 　　校史，作为一所大学历史轨迹的承载和文化底蕴的积淀，其教育价值始终为高校所重视，不少高校也都建有校史馆，校史馆的参观学习也常常是学生入校后的必然环节。那么在校史教育中向学生传递什么，笔者在台湾新竹交通大学的校史馆中看到有这样一些独到之处。 　　 　　1.在未来的坐标上呈现校史 　　新竹交通大学将校史馆命名为“交大发展馆”，之所以如此，是学校在广泛调研和研讨的基础上认为：校史是面向过去的，而发展是面向未来的。基于这样的考虑，学校将“肩负校史文献与文物展示的任务”与“展现交大发展的活力与贡献”两大使命兼顾，建设“交大发展馆”。名称上的小小变化，实际上展示和倡导的是理念和视角的变化，在缅怀前辈理念与贡献的同时，勉励交大人秉持崇实的精神，不只立足现在、光大既有成果，更要追求卓越、开创未来辉煌的新局。 　　 　　2.每个人都可以撰写校史 　　在新竹交通大学发展馆入口处的展板上大大地写着：您也可以写交大历史。下面有这样一段话“……书写校史不能是少数人的专利，否则内容将超贫乏，诠释历史也不应只有一个角度，否则观点将偏狭隘，所以就让我们一起为丰富交大的历史而提笔吧!”这种人人都可以撰写校史的理念也以其他的形式展示出来。在校园实物展示柜里有一个小小的垒球，这是梅竹赛(新竹清华大学和新竹交通大学每年的系列友谊赛)上决定胜负的那个本垒打的球，球上写着比赛的日期、击球手的名字、以及“梅竹全垒打”字样。就这样，那个以一球定胜负???球手和那个牵动人心的时刻，以这样的方式永久地被记忆、记录，载入交大史册。 　　 　　3.科研优势展示重在直观 　　在电子工程领域，新竹交通大学有着享誉产学界的科技研发，台湾第一台电脑、第一部电视发射机、第一台雷射、第一枚电晶体、第一个积体电路以及第一座半导体实验室均出自这里，这些科研优势项目自然是交大发展馆中的必然组成。对于这些科研优势项目，学校给予以类似于大陆科技馆的体验式展示，如第一代半导体电晶体、玻璃光罩、纳米技术等优势科研项目，均单独设立展区，不仅有详尽的项目说明，而且还配以清晰的流程图与仪器设备实物。其中大部分还辅以多媒体视频，参观者可以自助点击播放。深奥的科研成果不再是生硬的专业术语和深奥的技术概念的组合，而成为了可以多元了解、深入体验的科技项目单元。 　　 　　4.创意作品涌动灵感 　　新竹交通大学发展馆内接近尾声的部分，陈列着几名学生的创意灯饰作品，剔透的玻璃材质介绍板上是唯美的“设计理念和设计说明”，这既给展厅增加了美学元素，也展现了新竹交大学生的灵感。一款名为“伴动”的作品为发光茶几，其设计理念来源于“五行相生”的水生木，是木制主体并配合灯光的变化。文字说明也极具文化底蕴和思想深度，设计者这样写道：“水灌溉滋养了树木，树木成长，是一种生命的象征与表现。应用压克力边缘的导光性，让整张茶几只有边缘会发亮，设计灯光控制程式，并结合人体感应器，便可控制灯光有规律地由暗到渐亮，再由亮到渐暗，诠释生命的呼吸意象。当你不使用时，它为自己而活着，当你使用时，它将为你而绽放光明。” 　　 　　课内外融合的艺术文化教育 　　 　　以艺术文化教育陶冶情操、提升品味、滋养心灵，进而激发灵感、启迪智慧、鼓励创造是大学素质教育的重要内容。台湾高校高度重视艺术文化在大学生成长过程中不可替代的作用，大多数高校有专门的艺文中心或艺术中心全面统筹学校的艺术文化教育，将艺术文化的课堂从教室扩展到校园、由校内延伸至校外，传统与现代兼顾、精致与通俗并融，让多元艺术文化的浸润始终伴随学生成长。 　　 　　1.零学分的必修课程 　　新竹交通大学艺文中心为提升学生人文素养，增进其艺术欣赏能力与激发创意潜能，自1995学年度起，凡大一入学新生必须在一年级全年修习“艺文赏析教育”课程，该课程为零学分。 　　艺文中心每学期均提供丰富的艺术季活动，邀请杰出艺术家及团体到学校展览、演出或专题演讲，为原本严肃的校园注入鲜活的艺文气息与柔性的人文思维。活动内容主要包含表演艺术及视觉艺术的相关活动。其中表演艺术类包含音乐、戏剧、舞蹈等活动，每学期为12场～16场。为提高学生欣赏兴趣，每场均邀请艺术家现场作欣赏指导及解说。视觉艺术