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叶圣陶教育思想和教师专业发展研究 　　摘要：叶圣陶教育思想为教师专业发展研究提供了丰富的历史素材、理论指导和方向指南。认真践行叶圣陶“教育为人生”德育思想，加深对教育目的和价值的认识；认真践行叶圣陶“教是为了不需要教”教学思想，加深对教育过程和本质的认识；认真践行叶圣陶为人师表思想，加深对师德作为教育根本和核心的认识。 　　关键词：叶圣陶；教师专业发展；教育思想与教师成长 　　中图分类号：G４０ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０６-00１１-0４ 　　 　　 　　一、课题的核心概念及其界定 　　 　　“叶圣陶教育思想”，是指我国著名教育家叶圣陶在２０世纪我国社会变迁和教育改革尤其是基础教育改革历程中形成的一种具有中国特色的现代教育思想，它具有普适意义、当代价值和民族风格。 　　“教师专业发展”，是指教师的专业化水平的提升过程，它是一个动态的发展过程。它包括师德素养、教育理念、教学思想、教育行为等成长过程。其核心是教师的实践能力与研究能力。 　　“叶圣陶教育思想与教师专业发展研究”，是指汲取、借鉴叶圣陶教育思想特别是其教育改革思想、教师发展思想，用以指导教师的专业化水平提升、促进教师的专业发展，即丰富教育素养，更新教育观念，优化教育行为，升华教育境界，以适应当前的教育改革形势；同时，通过教师专业发展与自我价值的实现，揭示叶圣陶教育思想的现实生命力，丰富其内涵，使这一具有中国特色的教育思想焕发出时代价值。 　　 　　二、课题的提出及其意义 　　 　　本课题基于全国教育科学“九五”规划课题“叶圣陶教育改革思想和实践研究”和我校承担的全国教育科学“十五”规划课题“叶圣陶教育思想的文化底蕴和当代价值”的多个子课题研究而提出。开展本课题研究，就是要在现实教育中弘扬叶圣陶教育思想和教育精神，探索运用叶圣陶教育思想指导引领教师专业发展和成长的方法路径，对加强教师队伍建设、弘扬传统教育思想精华、丰富现代教育理论都有一定的理论价值和实践意义。 　　 　　三、研究成果概述 　　 　　１．深刻理解了叶圣陶教育思想对于学校发展的重大意义 　　叶圣陶教育思想，是我国著名教育家叶圣陶在２０世纪我国社会变迁和教育改革尤其是基础教育改革历程中形成的具有中国特色的现代教育思想，包括叶圣陶教育改革思想、以人为本思想、教师人格思想、教书育人思想、教为不教思想、引导自学思想、习惯养成思想、创新教育思想、教师发展思想等。叶圣陶教育思想既植根于中国传统文化的深厚土壤，又颇具现代教育理念，是具有鲜明民族风格和中国特色的活的教育学，对教师的专业发展和成长具有其他教育理论所不能替代的独特作用。 　　叶圣陶是苏州一中早期校友，生前一直热情关注母校的改革和发展，全校教职工对叶圣陶教育思想倍感亲切和崇敬。作为叶圣陶的母校，苏州一中多年来也一直自觉地以叶圣陶教育思想作为工作指针，不断推动学校发展、教师发展和学生发展，并且取得了一定的成绩。在新的形势下，以深入学习、研究和实践叶圣陶教育思想为抓手，对于促进教师的专业发展和成长，加强教师队伍建设，具有重要的理论价值和实践意义。 　　２．准确把握了叶圣陶教育思想和教师专业发展的研究目标和重点 　　教师乃办学之本。一流教师，培养一流人才；一批名师，成就一所名校。这是我校百年办学历史的深刻启示，也是教育改革新形势的现实要求。苏州一中是一所具有优良办学传统的百年名校。百年来，走出了叶圣陶、顾颉刚、顾廷龙、颜文?拧⒑?绳等一大批杰出人物和２２位两院院士。探寻学校的发展轨迹，可以自然得出这样一个结论：名家掌校、名师执教、名人辈出是苏州一中百年办学的最鲜明特色。因此，必须着力培养、精心打造一支德艺双馨、善教善导的教师队伍。 　　叶圣陶先生一生从教７０余年，是德高望重、思想渊博、融会古今的一代宗师。课题研究使我们更加深刻认识到，叶圣陶教育思想是加强教师队伍建设的重要资源和理论武装，认真学习领会和深入践行叶圣陶教育思想，一定能有效促进教师队伍师表师风、教育观念、教学思想的提升。 　　（１）认真践行叶圣陶德育思想，加深对教育目的和价值的认识。叶圣陶德育思想最重要的内容，是对教育本质的深刻认识，即 “为人生”而教育。中小学教育的价值在于为孩子的一生发展奠基。教育要着眼于学生的人生，着眼于学生的成长和终身发展。要培养学生的良好习惯，做社会的合格成员和国家的合格公民。要通过有效的德育实践，为学生的一生发展奠思想之基、心理之基、品质之基、人格之基。教师只有牢固树立“教育为人生”“教育就是培养良好习惯”的教育思想，才会在实际工作中，真正帮助学生养成各个方面的良好习惯，让学生受益终身。教育必须关注人，关注人的和谐发展和健康成长。学校的根本任务是育人，人是学校一切工作的出发点和旨归。中小学是人生成长