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地方院校现状调查和问题分析 　　摘 要：毕业设计（论文）作为地方院校本科教学的最后一个重要环节，受就业环境和行业形势变化及国家政策变革影响巨大。为了调查分析目前地方院校本科生毕业设计（论文）的现状情况，以佳木斯大学部分专业2009级和2010级332名本科生为对象，围绕毕业设计四要素：论文选题、指导教师情况、学生对论文的态度及各相关时间关键节点进行了问卷调查。调查分析结果表明：目前部分专业本科生毕业设计（论文）存在一些亟待解决的问题，文章提出了解决这些问题的合理性对策。 　　关键词：毕业设计（论文） 现状 调查问卷 问题分析 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2015）03-206-03 　　毕业设计（论文）是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。是人才培养计划的重要组成部分，对培养合格、实用人才具有十分重要的作用{1}{2}。毕业设计不仅能够检验学生所学的专业知识，也是培养其将理论和初步的科学研究能力实践分析相结合的问题是一个重要阶段，能够有效地检验和提高学生的综合素质和实践能力。同时，毕业设计（论文）作为一个实践环节是其他教学环节不可替代的。因此，采用什么样的方式来改进和加强这一教学环节，更好地提高本科生培养质量，是一个非常重要的课题。由于近几年高校扩招及部分院校的合并，导致生源质量明显下降。学生在毕业设计论文过程中存在的抄袭、拼凑现象普遍，以及在毕业前夕参加就业面试、考研面试的学生数量增多，降低了与指导老师的见面机会。以上现象表明，提高毕业设计（论文）质量是地方学校教学改革的重要任务之一，必须引起足够的重视{3}。据此，本文以佳木斯大学部分专业2009级和2010级332名本科生为对象， 在毕业设计答辩后进行问卷调查。调查内容涉及毕业论文（设计）四要素， 论文选题、指导教师情况、学生对论文的态度及各相关时间关键节点进行了问卷调查{4}{5}。 　　一、调查的基本情况 　　本次调查主要采用问卷式。问卷调查向佳木斯大学机械工程学院农业工程、包装工程、农业电气化与自动化专业2013届和2014届共计332名毕业生发出问卷332份，回收有效问卷330份。问卷的内容分为四大块：毕业设计的选题、指导教师、学生态度及各相关时间节点等模块。本次调查时间从学生完成毕业答辩开始，直到学生离校结束。 　　二、调查统计分析 　　1.选题方面。严格选择毕业设计的题目是提高毕业设计质量的基础。农业工程、包装工程及农业电气化与自动化专业毕业论文的选题必须符合本专业培养目标的要求，并结合生产实际、科学研究的任务进行，这样有利于学生巩固、深化和扩展所学的知识；同时，发展水平以及对该问题的边界也应适当地反映该专业领域的发展趋势，反映当前状态，反映时代特征，不断更新的问题，使学生在科学发展的前沿发展。 　　（1）选题来源。毕业设计的题目主要来源于指导教师的科研课题、学生自拟题目和生产实践课题。其中，21.8%的课题来自生产实践，使学生学习的理论知识与实际有机结合；51.4%为指导教师的科研课题，教师和学生的科学研究通常始于一个科学的问题，教师应该给学生讲清楚其框架结构，以及项目如何提出，使学生不易脱离现实的生产。另外还有26.8%的课题为学生自拟题目，大四学生在单位实习，可以自拟与工作和本专业相关的题目，这样可以使学生毕业后尽快的进入工作角色，适应工作的需要。调查显示毕业设计选题来源如图1所示。 　　（2）选题类型。从内容和方法上农业工程、包装工程和农业电气化与自动化专业毕业设计（论文）又分理论性研究、应用性研究、软件开发、综合等。调查显示毕业设计类型如图2所示。农业工程、包装工程和农业电气化与自动化专业毕业设计（论文）一般以理论性研究为主，达到65.1%，但实际设计中出现设计题目单一、类似题目居多。另外应用性研究占11.5%，软件开发占8.4%，综合类毕业题目占15%。 　　（3）选题难度。毕业设计选题难度必须要适应学生的水平，适当的量体裁衣，只有课题难度适应学生，学生才能够按时完成毕业设计。图3所示为选题难度的调查结果，76.5%的学生认为课题内容难度适中，能够按时顺利完成。但是有的选题缺少创新性，缺乏对学生的综合性训练，妨碍学生主观能动性的发挥，忽视了对学生创新意识和实践能力的培养。还有些毕业设计题目主题范围太广，学生只能在几个常见的问题上进行简单的研究，设计工作是不够的。一些选择的问题是太老了，创新不足，广度和深度不够，有些问题对本科生来说很难，没有得到预期的结果。 　　2.指导教师方面。 　　（1）教师指导和交流的方式。对于不同类型的题目，指导教师对学生的指导方式也各