生产管理课程整体设计方案.PPTVIP

生产管理 工商企业管理教研室 周桂瑾2010年8月 第一部分 课程建设概况 “生产管理”是工商企业管理专业的一门专业核心课程，是在对该专业职业岗位进行调研与分析的基础上，采用基于工作过程的课程开发理论，校企合作开发的一门校内学习与实际工作相一致、教学做一体化的课程 该课程先后被列为国家示范性高职院校重点建设课程、校级精品课程、无锡市优秀课程（锡教高职〔2008〕249号 ） 第一部分 课程建设概况 课程建设的特色与创新点： 课程定位于长三角地区机电类中小企业基层生产管理岗位，融入了先进的管理思想和方法——ERP，在同类院校中具有独创性 在教学实施上打破时空界限，创新实施了“岗位主导、任务驱动”教学模式 第二部分 课程体系设计 一、主要就业岗位与典型工作任务 经过调研、归纳、重组，明确了主要就业岗位与典型工作任务 一、主要就业岗位与典型工作任务 一、主要就业岗位与典型工作任务 第三部分 课程设计方案 一、课程设计的理念与思路 理念：基于专业教学改革与课程建设形成的基础，满足长三角地区中小企业对ERP生产管理人才的新要求，以2008年获无锡市优秀课程为新起点，以ERP实训中心为载体，以国家级精品课程评审指标为标准，融入国内外先进职教理念 一、课程设计的理念与思路 总体思路是将重点放在毕业生的就业岗位调研、职业岗位典型工作任务分析、双证融通课程开发、实施“岗位主导、任务驱动”教学模式等四个关键环节上，以制造业工作流程为参照系，按照工作项目对课程内容进行序化，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合 二、教学内容设计 1．教学内容的针对性与适用性 根据生产管理职业岗位实际工作任务所需要知识、能力、素质要求进行选取，并融入职业标准相关应知、应会内容，兼顾机电行业企业发展的需求，注重岗位能力和职业素质培养 二、教学内容设计 二、教学内容设计 2．教学内容的组织与安排 “生产管理”课程的教学——ERP实训室，部分内容安排在无锡振华机器厂进行，实行教、学、做一体化 3周校外顶岗实习和暑期工学结合——实现工学交替 2周校内ERP生产管理专用周——在ERP系统上模拟企业生产运作全过程，同时实施ERP应用资格职业资格证书的培训与考核 三、教学模式与教学方法 三、教学模式与教学方法 三、教学模式与教学方法 四、教学实施保障体系 四、教学实施保障体系 四、教学实施保障体系 四、教学实施保障体系 五、教学效果 五、教学效果 184 191 200 近五年毕业生 28 28 30 企业 有效问卷 回收问卷 发放问卷 调查对象 工商企业管理专业毕业生就业岗位迁移对比 工商企业管理专业典型工作任务归纳 课程主体内容 教学实施方案设计（以项目二为例 ） 创新实施“岗位主导、任务驱动”教学模式 围绕生产管理职业岗位要求和职业资格证书考核要求，设置8个教学项目、18个学习任务 17．优化生产现场；18．生产调度 优化生产现场 8 15．设备的维护保养；16．设备的修理 设备使用、运行与维护 7 12．库存管理；13．仓库管理；14．ERP系统中库存管理模块 库存控制 6 10．采购计划的编制；11．ERP系统中采购业务的处理 经济采购 5 7．生产作业计划的编制；8．生产作业排序；9．生产订单业务处理 编制生产作业计划 4 5．生产能力的核定；6．在ERP系统中开展产能管理 编制能力需求计划（CRP） 3 3．MRP编制；4．MRP在ERP系统中的实现 编制物料需求计划（MRP） 2 1．MPS的编制；2．MPS在ERP系统中的实现 编制主生产计划（MPS） 1 任务 项目 序 配套运用多种教学方法 教学做一体化 现场教学 行为引导 1、——主编国家“十一五”规划教材2部，主编正式出版的教材5部 2．校内实训条件建设与使用 由用友软件无锡分公司与学校共建ERP技术实训中心，和无锡振华机器厂共建工学结合车间， 设备（软件）总值300多万元 ERP实训室 ERP沙盘对抗实训室 实训中心除教学使用外，还全天候对学生开放，满足学生自主学习、开展创新教育项目以及服务社会的需要，设备、设施利用率高 3．校外实习基地建设与使用 目前与无锡通用机械厂等15家单位建立了稳定的校企合作关系，并与20余家企业签订了工学结合顶岗实习协议 2006年起，工商企业管理专业学生均参加了全国信息化工程师——ERP应用资格（生产制造管理）证书考试，通过率达98.4%，居同类院校前列 98.4% 122 124 合计 97.7% 43 44 工商40732 97.5% 39 40 工商40731 100.0% 40 40 工商40631 考证通过率 考证通过人数 人数 班级 欢迎批评指正