八年级地理气候第一课时说课稿.docVIP

八年级地理第二章第二节《气候》第一课时 一 说教材 （一）教材内容 本节课是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节《气候多样 季风显著》的 第一课时——南北气温的差异。 （二）教材分析 在自然地理环境诸要素中，气候与地理学习的所有章节有着密不可分的联系。本节课“南北气温的差异”体现了气温作为气候最基本组成要素之一的重要地位。这部分知识的学习和技能的掌握是学习“东西干湿的差异”、“季风气候显著”、“气候复杂多样”等知识的前提和基础。 （三）教学重点分析 1 我国冬、夏气温的分布特点及成因。 我国冬、夏气温的分布特点是学习我国 “季风气候显著、气候复杂多样”的前提和基础。 2 一月 0 ° 一月 0 °C等温线是我国一条重要的自然地理分界线，了解0 °C等温线的分布位置， 3 我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。 “不同温度带对人们生产、生活的影响”体现了新课程标准“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的教育理念。这部分知识的探究既能够使学生深切感受到地理与现实生产、生活的息息相关，提高学生学习地理的兴趣和热情，又培养了学生知识迁移的能力。 （四）教学难点分析 1 对“等温线图”和“我国温度带的划分图”的分析判读能力。 首先，在世界地理课程学习中，学生虽然已经接触了“世界气温分布图“，但对“等温线图”的判读方法仍然存在难度。掌握了等温线图的判读，可以迁移到等降水