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学生厌学现象成因探究和对策 　　从事教育教学多年,或多或少总会碰到学生迟到、早退、上课走神开小差、无故旷课、弃学等问题,这些都是厌学造成的。作为教育工作者应及早发现并认真研究这些现象,找出原因所在,采取相应措施,遏制其发展。这是教育教学工作中的一个重要环节,它将直接影响到学校的教育教学质量。 　　产生厌学问题的原因比较多,主要有教育内部的原因,社会的原因、家庭的原因、学生本身的原因等等,而且这几方面的原因是相互作用的。 　　 　　一、教育内部因素 　　 　　1、片面追求升学率的思想。长期以来,社会对学校评价的主要标准是升学率的高低,学校对教师的评价、考核也是主要依据成绩,并以此来影响教师的政治荣誉和经济待遇,因此使得学校把人力、物力、财力的优势集中在层层拔尖上,甚至有的学校分快慢班,抓快班、保尖子,这样就使多数学生的心理产生包袱,相当一部分学生,学习成绩跟不上,眼看升学无望,便自暴自弃。 　　2、课程和教材的设置不合理。现行课程是以学生升学为主要任务而设置的,还没有突破以学科为中心的课程框架。科目设置过多,分得过细;教材内容过多,授课时间过长,这样使学生复习、消化、思考问题、完成作业、预习课程内容的时间相对减少,而且多数学科要求过高,超过大多数学生的可接受程度,学生容易畏难而退,对学习失去兴趣。 　　 3、考试制度不合理。学生在学校的各级各类考试,名目繁多,学生的