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学生参和高职院校内部教学质量保障体系建设探讨 　　摘要：学生参与高校内部教学质量保障体系具有重要的理论和实践意义，然而学生却往往成为教学质量保障体系的被动接受者。为了保证学生基本权利的实现，学生参与高校内部教学质量保障体系就成了不可忽视的问题。基于对学生参与高校内部教学质量保障体系现状与原因的分析，探讨了学生参与高职院校内部教学质量保障体系的三种方式，即给学生赋权、采用多样参与形式、利用学生参与评价结果。 　　关键词：学生参与；高职院校；教学质量保障体系 　　在我国高等教育的改革和发展过程中，高职教育的作用越来越重要，保证和提高教育教学质量已成为社会和高职院校共同关注的焦点，高职院校内部教学质量保障体系的建设和完善也逐渐成为学校发展规划中的重要组成部分。近年来，在高职院校内部教学质量保障体系的建设中，一些学校逐步建立了学生参与的质量保障工作体系，建立了教学信息员队伍，取得了一定效果，为教学质量的改进和提高做出了贡献。本文对学生参与高校内部教学质量保障体系的必要性与现状进行分析，在此基础上探讨学生参与的形式。 　　一、学生参与高职院校内部教学质量保障体系建设的必要性 　　1.学生参与是一项基本权利。大学作为一个利益相关者组织，拥有多个利益相关者群体。其中，学生便是一个核心利益相关者群体，不仅是学校构成的主体，也是教育对象的主体。学生作为教育对象的主体，在教学质量监控体系构