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学院企业双主体现代学徒制育人模式研究和实践 　　摘 要 高职院校秉承服务地方经济发展宗旨，沙洲职业数控技术专业以“厂中校”为载体，搭建“学院+企业”双主体育人实践平台，践行“现代学徒制”育人模式，能有效地保障毕业学生职业技能与企业用工接轨。 　　关键词 厂中校 双主体 数控技术专业 现代学徒制 　　中图分类号：F270 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）03-000-03 　　随着经济结构转型，出现了企业“用工难”和高职院校“招生难”的尴尬局面，2014年国务院明确提出了“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，紧接着国家教育部印发了《关于开展现代学徒制试点工作意见》。沙洲职业数控技术专业历史性地肩负着为地方企业培养技能型人才的使命。因此，探讨服务地方经济发展的“学院+企业”双主体育人平台，践行“现代学徒制”实习模式成为当今高职人才培养的重要课题。 　　一、以“厂中校”为载体，搭建“学院+企业”双主体育人平台 　　所谓双主体育人：培养在校学生是学校的天然使命，义不容辞，培养自身员工是企业的内在需求，责无旁贷，共同的职责使企业与高职共同成为技能型专门人才培养的主体，真正意义上实现企业与高职院校双主体育人。建设“厂中校”生产性实习基地是搭建“学院+企业”双主体育人平台的基础。 　　（一）“厂中校”生产性实习教学体系的构建 　　学院数控技术专业