2016最新部编bpmf第一课时教案.docVIP

《b　p　m　f》第一课时设计 重点： 1.b p的发音方法。2.书写b p. 教学难点： 区别b p两个声母的认读和书写。 课前准备 1.字母卡片。(师生) 2.练习纸。3. HYPERLINK / \o 课文 课文插图的 HYPERLINK / \o 课件 课件。( HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师) 教学过程 第一课时 激发兴趣，谈话导入 我们已经认识了6个单韵母，课件出示齐读，（夸奖读得真准）接下来小朋友继续看下去，是否还认识她们，课件出示，学生边读边做动作，（夸奖，读得真棒！）这节课，我们一起走进拼音王国，再来认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？ 二：导入新课 1.指导学生看情景图，谈话引出有关声母。 师问：爸爸带着小朋友去干什么呀？（爬山）出示p，因为山顶有一座大佛，出示f，山坡上有两个小朋友在干什么？（摸人）出示m,这时旁边的大喇叭正在广播，“旅客们上山坡要注意安全。”出示b， 2.课件出示课题，学生齐读课题。 三、结合情境，学习b和p (一)学习声母b。 1.课件出示广播图，引导学生观察：这是什么？你看到了什么？ 2.教师课件出示声母b，指导学生：我们今天要学的b和“广播”的“播”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。 (1)老师示范发