职业资 格 证书与职业生涯发展教学设计.docVIP

授课教案 第2单元 第1课　第2课时 （三）职业资格证书与职业生涯发展 教学目的 1.认知：了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。 2.情感态度观念目标：增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信心，增强学生的创业意识。 3.运用：能够举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书。 教学重点 职业资格证书对职业生涯发展的作用。 教学难点 中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 教学过程 复习提问： 什么是职业素质？职业素质主要包括哪些内容？（学生回答） 归纳：职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。职业素质主要包括思想政治素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质。 （导入）在求职就业的过程中，劳动者怎样才能证明自己已经具备某种职业所要求的职业素质呢？ （三）职业资格与职业生涯发展 1．职业资格证书对职业生涯发展的作用 请同学们回忆一下：在节首案例中，小于取得过哪些职业资格证书？这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用呢？ （归纳） 小于取得的职业资格证书： “插花师”资格证书→→初级花卉园艺师资格证书→→园林景观设计师资格证书 这些职业资格证书标志着她的职业能力水平的不断提高，在求职、转岗中有着重要的作用。 2002年3月30~31日进行了首届国家司法考试。据悉，今后要想成为公证员、律师、法官、检察官，首先必须通过国家司法考试，取得“法律职业资格证书”。2002年7月1日起 （拿出自己的教师任职资格证书）这是我能够从事教师工作的资格证明。 职业资格证书就是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳动者发给的证明，这是求职任职、独立开业和用人单位录用的主要依据。可见，在现代社会里，你要工作就必须按照标准去做；你要达到标准，就要考取职业资格证书。 师生互动：模拟一个招聘现场： （小品）招聘 （1）确定参加活动人选：2名同学代表用人单位的招聘者，5─6名求职者。 （2）内容：5─6名同学准备去一单位应聘会计工作。（只有一个录用名额）其中有2─3名同学没有任何职业资格证书，2─3名同学有珠算等级证、会计证，1─2名同学不仅有珠算等级证、会计证，还有电算化证、计算机等级证等。 （3）场景布置： ①黑板：诚聘英才 ②教室前面摆放两张课桌椅，上面放好“招聘单位名称”的标牌。 （4）参加活动的同学提前做好“提问”、“回答”的准备，提出的问题尽量能考察求职人员的能力素质，求职人员能尽量表现出自己的才华。 （5）应聘中，有多种资格证书的同学受到青睐。 老师小结：从这个小品中，同学们能体会到职业资格证书对劳动者来说起什么作用呢？请把你们的答案写在笔记本上。 即： 职业资格证书是求职就业的“入场券” 职业资格证书是具有实力、能胜任岗位的标志 职业资格证书是增强就业竞争力的手段 同学们今天的模拟面试不只是在表演，而是一次练兵，是在为将来踏上社会,步入自己的职业生涯做准备。 2．中等职业学校推行学历文凭和职业资格两种证书制度 一个人的一生是一个不断学习的过程。经过一段时间的文化学习、正规教育，达到一定程度，考试合格，有教育部门颁发给学生一份证明其所接受的这段教育的证明性文件，即毕业证书，或称文凭或学历证书。同学们现在手中拥有什么学历？（学生答：初中）将来在我们这所中等职业学校学习完毕，同学们将会获得什么学历？（学生答:中专）以后通过各种方式的学习，陆续还将会拥有什么学历呢？（学生答:大专、本科……） 同学们知道，不同的职业对学历有不同的要求。（例：选取几则招聘广告）从这些招聘广告里，我们看到，随着社会的发展，科技的进步，职业对学历的要求是越来越高。那么有了学历，就一定具备胜任工作的能力了吗？学历证书和职业资格证书之间有什么关系呢？ 学生辩论： （1）准备：成立甲、乙两支代表队，选出一名主辩。 （2）内容： 甲方：学历高，就一定能胜任所学专业知识对应的相关职业； 乙方：学历高，不一定能胜任所学专业知识对应的相关职业。 （3）过程： ①请各方主辩阐明自己的观点； ②依次请各代表队其他同学发言； ③自由辩论； ④同学自由发言。 老师小结： （1）简单评价辩论会的水平。 （2）明确自己的态度，归纳学生发言。 辩论双方唇枪舌剑，例证丰富，说明同学们很重视这个实际问题。 在现实职业生活中，学历确实很重要，但学历并不等于能力，学历证书只能证明一个人所具有的文化程度或学业程度，学历高的人能力不一定高，比如在招聘会上有的单位明确指出，名牌大学的毕业生免谈，原因何在？其中有一个很重要的原因就是怕他们高知低能。而学历低的人能力并不一定低，正如刚才乙方同学所举事例。 学历证书和职业资格证书是相互包含的。随着职业资格证书的实行，越来越多的