2018年高考政 治一轮复习专题36唯物辩证法的联系观(专练).docVIP

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2018年高考政 治一轮复习专题36唯物辩证法的联系观(专练)

PAGE 2 - 专题36 唯物辩证法的联系观 1.中国古人把日全食称为“天狗食日”。在古人看来,日食是天降灾难,预示着人间将会出现灾难。而事实上世界上每天都有灾难产生,对于知识水平和思维能力低下的人来说,大灾小难正好印证了这一观点的正确性,所以这种观点一直被很多人接受。认为日食必然带来灾难这一观点错在违背了 (  ) A.联系的普遍性原理,认为任何两个事物之间都有联系 B.联系的客观性原理,以主观想象的联系代替客观真实的联系 C.联系的条件性原理,没有认识到灾难是不需要条件的 D.联系的多样性原理,忽视了其他因素也会引起灾难 【答案】B 【解析】联系是客观的,这要求我们要承认联系的客观性,不能主观臆造事物的联系,认为日食必然带来灾难这一观点属于主观臆造的联系,因此违背了联系的客观性原理。 2.据传,某人遇到豆腐滞销,因怕豆腐变坏,血本无归,便将豆腐切成小块,配以盐、香料,置于坛中,并封其口,以为这样便可造出腐乳来。谁知过了一些日子打开坛口,腐乳没做出来,豆腐臭气熏天。试尝之,其味鲜美。遂将此臭豆腐试销,竟获得顾客好评,臭豆腐从此流传开来。这一事例给我们的启示有 (  ) ①要从与周围事物的客观联系之中把握事物 ②大胆利用和借助美好愿望直接创造出新事物 ③敢于颠覆传统,推动新事物不断成长和壮大 ④联系是多样的,要善于把握和建立事物新的具体联系 A.①②         B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B 3.从哲学上看,漫画《包办》中某厂长背离了 (  ) A.联系的普遍性 B.联系的主观性 C.联系的多样性 D.联系的客观性 【答案】D 4.“附着在大地上,你是土壤。沉浮在空间里,你是尘埃”。林希的短诗《土》蕴含的哲理是 (  ) ①整体与部分是对立的 ②整体离不开部分 ③整体与部分是统一的 ④部分离不开整体 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【答案】B 【解析】引文强调的是部分离不开整体,③④符合题意,故答案选B。②不合题意,应舍去。①观点错误。 5.假定一条鳄鱼咬住你的脚,如果你试图用手去帮助你的脚,鳄鱼便会同时咬住你的手脚,你越挣扎就被咬得越厉害,所以万一鳄鱼咬住了你的脚,你的最佳选择就是牺牲这只脚。只有这样才有可能保住生命。这个经济学上的“鳄鱼法则”告诉我们 (  ) ①任何时候部分都要服从并服务于整体 ②关键时候要勇敢放弃次要矛盾 ③要着眼整体,寻求最优目标 ④要注意把握事物发展前进性与曲折性的统一 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 【答案】B 【解析】本题考查整体与部分的关系。脚之于生命,是部分与整体的关系,材料旨在强调对生命即整体的重视,答案为B;②不当选;④与题目中心无关。 6.有人说:昨天发生的是历史,今天发生的是新闻,明天发生的才是情报。这个说法强调了只有加强前瞻性研究,才能促进经济社会的健康发展。要想加强前瞻性研究,需要 (  ) ①创立新理论体系,推翻以前的旧理论 ②尊重客观联系,分析和把握事物存在和发展的条件 ③超越今天的现实,大胆设想 ④根据固有联系建立有利于事物发展的具体的新联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】C 7.放开“全面二孩”是我国生育政策的重大调整和完善,顺应了群众期盼,有利于社会和谐稳定。专家表示,放开“全面二孩”可调节人口结构,缓解人口老龄化,不会导致人口暴涨。这说明 (  ) ①联系是普遍的,任何事物之间都是相互联系的 ②联系是客观的,但人们可以根据自身需要创造新的联系 ③要着眼于事物的整体性,注意内部结构的优化趋向 ④要坚持主观符合客观,一切以时间、地点、条件为转移 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【答案】B 【解析】联系是普遍的,但并不是任何事物之间都是相互联系的,联系是有条件的,①错误;联系是客观的,但人们可以根据固有联系,调整和改变事物的状态,建立一种新的具体的联系,②错误;放开“全面二孩”可调节人口结构,缓解人口老龄化,不会导致人口暴涨。这说明要着眼于事物的整体性,注意内部结构的优化趋向,联系是多样的,要一切以时间、地点、条件为转移,③④正确且符合题意,故本题答案为B。 8.随着“京津冀一体化发展”战略的实施,北京、天津、河北将会在生态环境保护方面建立三地协调机制,争取实现1+12的效果。从哲学上看,要实现1+12,要求我们注重 (  ) A.系统内部结构的有序性 B.用部分的变化推动事物整体的发展 C.重视关键部分对整体功能的影响和作用 D.系统内部结构的优化趋向 【答案】D 【解析】本题主要考查坚持系统优化的方法。要实现1+12,需要注重系统内部结构的优化趋向,系统内部的各个要素以有序的方式排列,使得部分功能大于整体功能,争取取得最佳效果,D说法正确;A与题意不符;B、C是如何处理部分与整体的辩证关系,与题意不

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