给梦想一个台阶(范文整合).doc

PAGE \* MERGEFORMAT2 初三（上）第二次月考语文作文 年级范文 整理人：李梅 方舒 （一）原题回放： 请以“给梦想一个台阶”为题，写一篇作文。 要求：（1）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）文章叙事清楚，结构完整，内容充实。 （3）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 作文中不得出现真实的校名和姓名。 （二）审题点拨： 1.台阶——助力（自己的/外界的助力） 2.梦想——宏大、长远，是求而难得，不是一蹴而就，不完全等于愿望 3.给——我给别人、别人给我、自己给自己 （三）批改印象： 1.选材雷同 2.兴趣泛滥 3.点题生硬4.贴标签 5.理解错误 一、追逐梦想的路上，感谢有你 1.给梦想一个台阶 初三（3） 吴彤 周游世界，是我的梦想。 小时候在老家，陪我的是没怎么见过世面的外公，当我说出长大后想周游世界时，他只喃喃：“好，好啊！” 他找来废旧的报纸，揉成团，拣了张白纸糊在外面。暗黄的灯光映得他的苍老的脸庞深刻而坚毅，反射出的是无数激动欣喜。 “外公，你干什么呢？” “你不是想周游世界吗？我给你讲讲七大洲，四大洋，喏，就在我做的地球仪上┈┈” 他颤巍巍地握笔，想了半天，断断续续的描出地球的大概轮廓，将线条修改了一遍又一遍，让我在一旁等着，不许走。 我暗笑，外公你连巴掌大的小镇都没出过？谈什么教我地理。 他却不在意我的态度，小心翼翼的捧着自制的地球仪到我面前，说：“你的梦想，这小东西能帮你实现。” 他竖起瘦黑的手指，顺着覆盖着开裂指甲的指尖，我渐渐看清地球的构成，海陆的分布，他嘿嘿地笑，指尖牵引着我的目光在地球仪上移动，“这是经线，这是纬线，这是亚洲┈┈” 有那么一瞬，我竟真觉得，自己的梦想，并非遥不可及，至少这地球仪给了它一个台阶，让我以此为媒介，清晰地看到了这个世界。 外公仍是滔滔不绝地给我讲，我倒也津津有味地听着，他的眼里闪烁着快活的光芒，瞳仁中是掩饰不住的向往，以及隐隐掺杂的尚是孩童的我所看不透的心酸。 周游世界在很多人眼里显得如此的不切实际，他却从未让我打消这个念头，反而始终在鼓励我。他大概和我有过相同的梦想，但所处的年代与环境，让他连国门都不曾出过，周游世界对他来说是一个不切实际的幻想，但他却将这个梦想寄托在我的身上，为一个年幼的孩子去做地球仪，去讲地理知识，给我的梦想堆砌一个坚实的台阶， 那个地球仪仍斜歪着脑袋，静静地待在书橱里，是它，是外公给我的梦想一个台阶。 2.给梦想一个台阶 初三（6）班 林筱璇 小时候，就梦想成为一名文学大儒，着一袭宽大的汉服，手持一卷古人的唐诗宋词，将里面的精髓一一解读。 母亲知道了我的梦想，便给我找了一个老师。 老师姓陈，是个眉眼温柔的妇人，国学教得极好。 还记得初次去她家的时候，她在门口等我。奇怪的是，她家门口修了几级台阶。台阶不算矮，个子小小的我费力地登上一级又一级。她严肃地看着气喘吁吁的我，说：“学习国学就像登这台阶，会很累也会很苦。”我似懂非懂地望着她，点点头。现在想来，这便是她给我梦想铺的第一级台阶——勤。 就像她说的那样，学国学确实很苦，读古诗，不仅仅是读，更要体悟古人所想表达的情感，年幼的我还不够理解，她便将古诗所表达的内容转变成一个又一个生动形象的故事。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，学习这句诗时，她没有讲故事，而是特意带着我去乡下捉了一次萤火虫。望着那点点冰蓝，我仿佛感受到诗人的诗情，读来也有感情多了。于今看来，这段经历对我现在极度热爱语文打下了坚实的基础。这似乎就是她给我的梦想铺的第二级台阶——爱。 后来长大了，她便教我译注一大长串儿的文言。兴许是我年岁大了，便不怎么愿意静下心来仔细研读。一向温柔的她动了火，严厉地批评了我。“实现梦想就好比登台阶，一级踩空便难以回去，你现在这个样子，浮浮躁躁，怎么成为文学大儒？”听了一席话，我不禁有些羞愧。从此，在她的带领下，踏实求学，跨越荆棘。我想，这应该是她给我梦想铺的第三级台阶——实。 其实，这三级台阶汇在一起就是她啊！她教我勤、爱、实，助我在追梦路上越走越远，越登越高，她何尝又不是“一个大台阶”呢？ 给梦想一个台阶，不论做什么，实现梦想也好，追逐成功也罢，只要不忘一级一级登上她给我铺的台阶，又有什么事做不成呢？ 我将努力攀登她给我铺的台阶，在追梦路上愈走愈远…… 3.给梦想一个台阶 初三（2）班 王劲驰 曾经，挡在梦想前面的，是垂直而下，寸草不生的悬崖。我尝试一跃而上，却总是触及不到，落下深渊。在那一天，是体育老师，用一个台阶，打开了我的梦想之门。 阴雨绵绵的秋天，体育老师带领我们在楼道间训练跳跃台阶，那时步子迈得很小，一步跃上三个台阶是一件天大的难事。 我忐忑却又满怀激情地尝试着，助跑、起跳，前脚刚踏上第三级