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城市和农村大学新生适应性研究 　　 摘 要：在城乡二元制结构下，城乡之间的显著差异在一定程度上影响了不同生源地大学新生在大学中的适应状况。本文从城乡大学新生在适应方面的差异着手，针对存在的问题找出其原因以及通过各种措施以期提高城乡大学新生的适应性。 　　 关键词：城市；农村；大学新生；适应性 　　 　　 当前各高校普遍存在由于新生的不适应性带来的各种难题，因此，不管是对于社会还是学校而言研究城乡大学新生适应性都具有重要意义。本文通过对城乡大学新生的适应性问题研究，希望能够帮助他们更快的适应大学生活，完成从高中生到大学生的转变。 　　 一、城市与农村大学新生适应性现状及问题 　　 学生在大学与中学阶段的学习目标、学习方式、课余生活等方面都存在显著差异，许多新生进入大学之后会在心理、人际交往、生活、文化价值观等方面出现出各种不适应。地域之间的差异使得他们在大学的适应过渡期呈现出不同的特点。 　　 （一）心理接受与适应能力的差异 　　 大学课堂里学习的能动性增强，面对课程门类多、周期短、专业性强的学习，农村大学新生较之城市学生比较难接受与适应这种学习方式，这就会使他们容易陷入迷茫、无所适从的状态。现实与梦想的差距会使他们陷入挫败感，对未来没有定向与把握从而容易产生心理的焦虑和抑郁。 　　 (二）处理人际关系能力的差异 　　 地域的不同给城乡新生造成了语言、生活习惯、性格上的明显差异，这就给人际交往方面的适应带来了一定的障碍。城市大学新生生活条件优越、兴趣广泛、视野开阔，容易与大多数同学有共同话题并使他们很快熟悉起来，从而结交新朋友。而农村大学新生由于自卑，性格内向，家庭贫困等因素往往致使与同宿舍外的其他同学的了解程度和交往范围不够。 　　 （三）生活独立性的差异 　　 城市大学新生大多是第一次住校，离开了父母，任何事情都得自己完成，生活自理性、独立性弱于农村大学新生。当以自我为中心的城市学生在集体生活中得不到同辈的关心也不能得到家长式的关怀时就会心生埋怨与孤立情绪，进而可能诱发深层次的心理问题。 　　 （四）文化价值观方面的差异 　　 城市文化具有多样化、与时俱进、时代感强等特点总是占据主导地位，农村文化很容易与其碰撞而妥协被同化。农村大学新生来到城市后，全新的环境与生活方式会产生诸多的不适应。例如当代大学新生中普遍存在攀比心理、信任危机、道德滑坡、政治冷漠、庸俗化现象就是很好的说明。 　　 二、造成城乡大学新生适应性差距的原因 　　 城乡大学新生存在的这些差异必然会影响他们的身心健康及自身发展，要想解决问题必然要找出其根源。本文从社会经济结构、家庭教育方式、学校培养方式方面探讨其原因。 　　 （一）城乡二元经济结构，以及在此基础上形成的城乡教育双轨制。 　　 城乡二元结构的存在使城乡经济发展水平严重不平衡。农村的经济发展远远落后于城市，显然物质生活亦是如此。在生活方式上,因为经济基础不同,农村大学新生消费以基本需求为主,心理压力较大。农村大学新生在生活上的苦恼有经济上依赖与生活上要求独立的矛盾； 经济上的绝对困窘等。素质教育虽然已经逐步渗透到农村但是落实程度很低。由于思想观念较难转变加之社会现实的压力，大量农村新生视野狭窄。机械学习现象普遍存在。 　　 （二）城乡父母价值观不同带来的家庭教育方式及内容的差别。 　　 城乡父母由于教育程度、生存的年代及环境造就了不同的思想意识、价值观念。农村大学新生的家庭教育先天不足，他们的成长多处于自发状态，性格相对传统而保守，而城市大学新生受到环境熏陶，家长较为先进的教育理念引导与大学、社会容易接轨。 　　 （三）城乡学校着重培养层面、培养方式及老师授课方式的不同。 　　 城市的大中小学校在提倡及落实素质教育，培养学生多层次全面发展方面比较重视，而农村学校仍把学生的学习教育放在首位, 心理教育相对忽视。同时农村大学新生从较为封闭、 社会生活节奏较慢的乡村进入充满刺激诱惑的现代都市, 不适应现代城市生活,容易感到无所适从、自信心不足、紧张烦躁。 　　 三、提高城市与农村大学新生适应性的措施 (下转第34页） 　　(上接第30页）无论城乡大学新生都要以学习为第一要务、树立良好的价值观、合理安排业余生活、培养广泛良好的人际交往能力、保持心理健康适应大学生活为更好地走向社会积累经验。 　　 （一）城乡大学新生应注重培养自身的创新能力 　　城乡大学新生在学习过程中不拘泥于书本、不迷信权威、不依循常规，以已有的知识为基础，独立思考大胆创新，进而学会调节和控制自己的情绪，培养应对能力和心理耐挫力，正视生活中的各种意外和挫折。农村大学生更要全面发展基本素质，广泛涉猎，提升自我意识，做生活的强者。 　　 （二）学校思想政治教育务求全面丰富 　　 学校应开展