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如何加强教学管理和研究 　　提高教学质量是学校的永恒主题,加强教学管理是提高教学质量和办学效益的前提和关键。对于民办高等学校,教学质量更是立校之本,加强教学管理更有其特殊重要的意义。根据学校的实际,对加强教学管理,提出一些自己的想法。 　　 　　加强师资队伍建设与管理,从源头上保证质量 　　 　　教学工作的两个主要源头就是教师和学生,提高生源质量、加强师资队伍的建设,就能从源头上保证教学质量。 　　在生源情况一定的条件下,人才培养水平和教学质量的源头就是教师。学校的教学、科研和社会服务,特别是教学第一线的各项工作,主要都要靠教师去做,因此,在学校的人员构成中,教师是主体。只有高质量的教师,才能办出高水平的学校,才能培养出高水平的人才。所以,师资队伍建设是学校最重要的一项基本建设,必须下大力气抓好。 　　与公办高等学校相比,我校教师中,除了有一部分在编的专职教师外,还有大量的兼职教师。这既给我们的师资队伍建设与管理带来了不少困难,但是也有许多有利的条件。主要的困难就是由于兼职教师的人事关系不在学校,其奖惩、专业技术职务的晋升等学校都无能为力,从一个侧面减少了管理的力度和有效性;而主要的优点在于对于兼职教师实行的是真正的聘任制,只要政策对头,学校有可能聘请到真正水平高的教师,也能及时解聘那些不称职的教师,同时,有可能形成专职教师与兼职教师之间的竞争,这些又从另外的侧面有利于提高管理的力度和有效性。 　　针对我校师资队伍建设与管理的这些有利因素与不利因素,应加强师资队伍的建设与管理。 　　1.加强对专职教师的培养与管理 　　学校必须有一支基本的专职教师的队伍,作为学校的骨干,以确保学校正常的教学秩序和教学工作的正常进行。这方面我们每年招聘很多毕业的研究生和博士生,教师的力量正在得到加强。 　　对专职教师,要在教学、科研等方面给他们压担子,要求他们必须完成一定的教学工作和科研工作(包括教育教学研究),使他们在实践中增长才干,不断提高和成长。对于新参加工作的青年教师,可以从教学水平比较高、教学经验比较丰富的专职或兼职教师中为他们配备导师,指导他们提高教学科研水平,指导他们进修和提高。即使是对引进的高学历、高学位人才,也要加强对他们过好教学关和提高教学水平的培养,因为高学历、高学位与高的教学水平并没有必然的联系,现在确有一部分高学历、高学位的教师,尽管知识很丰富甚至很渊博,,但是教学水平不一定高、教学效果不一定好。对努力工作、有培养前途的教师,要给他们创造进修提高的机会,通过进修,提高他们的学术、教学水平,提高他们的学历学位。 　　与此同时,要建立健全对专职教师的考核与奖惩制度。在考核中,不仅要注意对他们完成的教学与科研工作量的考核,更要注重对他们教学质量与科研水平的评估与考核。在认真考核的基础上,对完成和超额完成教学科研工作任务,而且教学质量和科研水平高的教师,要给予重奖,对工作责任心不强、不能认真完成教学科研任务。出现教学事故的,要进行必要的批评和教育,并从工资、课时费的分配和专业技术职务晋升等方面,给予适当的惩罚,通过考核与建立在公正考核基础上的奖惩,达到奖优罚劣、奖勤罚懒和调动广大教师积极性,形成广大教师积极主动承担并完成教学科研任务的目的。 　　 　　2.加强对兼职教师的培养与管理 　　对兼职教师,首先要严格把好聘任关,确保所聘任的兼职教师的水平与质量,尽量聘请知名大学中具有高级专业技术职务的教师担任我校的兼职教师,还要注意这些教师的职业道德,在社会上的声誉与工作责任心,在聘任时。要明确他们的工作任务与对质量的要求,把这些都写进聘任合同中,在聘任期间,按照合同的规定进行考核与评估,对履行合同好的兼职教师,除了按合同兑现酬金外,给予适当的奖励;对不能认真履行合同、教学质量不高甚至出现教学事故的兼职教师,在经济等方面给予必要的惩罚。 　　 　　3.加强对教师职业道德的教育 　　应该说,多数教师都具有高尚的人格和良好的职业道德。但是,不可否认,由于种种原因,也确实有少数教师,特剧是少数青年教师,工作责任心不强,缺乏作为教师所必须具备的职业道德。然而,目前对教师的职业道德教育工作又是一个薄弱的环节,一些领导和从事师资队伍建设工作的同志,不敢或不愿意抓教师职业道德的教育,这又使得少数教师职业道德不高的问题显得更加突出。因此,要把抓紧抓好对教师的职业道德教育作为师资队伍建设工作的一项重要内容来抓,学校的领导和从事师资队伍建设工作的同志要理直气壮地抓这项工作。 　　 　　建立健全符合学校实际的教学机制 　　 　　质量保证与监控体系高等学校最重要的任务就是确保培养出符合国家规定的质量标准的高质量、高素质火才。这就要求我们要不断地提高教学质量。提高教学质量的关键在于加强教学质量的管理,而加强教学质量管