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基于家庭教育环境和青少年学生心理健康关系研究 　　摘 要：家庭环境教育在青少年学生心理成长及发展过程中发挥着重要作用：良好的家庭教育有益于青少年心理的健康成长，不良的家庭教育环境则极有可能会引起青少年心理的畸形发展。就家庭教育环境与青少年学生心理健康之间的关系展开分析，并就如何发挥良好家庭教育环境作用，促进青少年心理健康成长的具体措施展开论述，希望对青少年学生的全面健康发展起到积极作用。 　　关键词：家庭教育；心理健康；学生教育 　　人的一生中包含了许多个重要阶段，青少年时期便是其中之一。在青少年阶段，人的可塑性是最强的；相应的，容易受到的影响也是巨大的。我们始终摆脱不了外部环境对我们的影响，尤其是家庭教育环境。那么在青少年这一敏感阶段，家庭教育环境对我们青少年学生心理的健康成长有着什么样的影响和作用，它们之间究竟有什么样???关系呢？ 　　一、家庭教育环境与青少年学生心理健康的关系 　　家庭教育，可谓是贯穿人生始终的重要内容；家庭教育环境从人一生下来，就对其产生着潜移默化的影响。婴幼儿时期，由于大脑发育的局限，家庭教育环境对人类的影响仅仅停留在较为肤浅的层面，但是当孩子进入青少年时期或阶段时，已经初步具备了判断力与理解力，并且在自己小小的世界形成了一定的世界观、人生观与价值观，此时，家庭教育环境的作用和影响便较为明显了。有科学研究表明，在较为活跃、轻松的家庭教育环境中成长起来的学生，思维较为活跃且性格比较活泼，对新事物的接受能力与抗挫折能力都较强；相反，如果成长于较为严谨、压抑家庭教育环境中的学生，生性则较为内向、怯懦，对新事物的接受能力、交际能力及抗打击能力均较弱。如果同时将两种心理的学生放到同一个陌生的环境中，成长于积极、轻松家庭教育环境中的学生能很快地交到朋友，并且与其他学生打成一片；而成长于较为严谨、压抑家庭教育环境的学生则存在明显的交流障碍，对融入新环境表示出明显的抗拒。 　　在最近接触的一个家庭中，发现了一位看似优秀，其实内心深处极其敏感、自卑的同学。这与他的生活环境密切相关。肖同学从小就是奶奶的掌上明珠，在幼儿园的时候表现优秀、好强。在进入小学的第一次考试中因为考了98分，未能得到100分，在班级大哭大闹。进入三年级，班级进行班长选举，最终没能获选成功。班长落选一事变成了肖同学的一大心事，他开始情绪低落，接着不断地与班级同学发生摩擦，最后发展成对老师不满、对同学不满。肖同学的奶奶也因此事对班主任耿耿于怀，他不能接受孙子一丝一毫的缺点，始终认为是老师故意没有善待肖同学。后来经过学校对其他老师和班级其他同学的调查，我们发现了这个孩子原来在同学的印象是这样的：肖同学爱哭、好强。肖同学遇到一点点事情就会哭；同学们在玩游戏的过程中，他有时会要求中途加入，同学们不答应肖同学的要求后，他就会生气、告诉老师，还会有一些不满的言语。同学们让他等待下一轮的时候，他没有耐心，不愿意等；喜欢和同学比，一定要证明自己是最厉害的；肖同学以前做班长的时候，对自己的行为管理较好，但是对班级中的事情不管理。老师对肖同学的评价如下：肖同学成绩较好，自我管理能力较好。但是与同学相处不太和谐，交往能力弱；肖同学情绪自我管理能力弱，因为小事情容易哭，一哭起来听不进去老师的任何劝解；三年级开始，遇到一些事情，不愿意开口跟老师说，无论老师怎么劝说，也不愿意诉说。为什么成绩优秀，在奶奶眼中完美无缺的孩子会有这些性格特点呢？后来通过进一步的调查，我们了解到了肖同学在还是婴儿的时候，父母便离异了。出生刚三个月，妈妈便去加拿大工作生活。留下这个孩子由外婆一个人独自抚养，肖同学的外公由于忙于事业长期不在家居住。在此次事件中，当我们剥开事件的外壳，把镜头聚焦到孩子的家庭生活环境后，我们发现这是一个可怜的孩子。孩子从小就没有在父母的关爱下成长，多多少少在孩子的内心是有缺失的。为什么一个本该充满阳光的男生，却很敏感、很脆弱。也许作为家长，我们该好好地反思自己在孩子的生活中充当了一个什么样的角色。肖奶奶一直以为只要自己的孩子学习是最好的，他的一切都是最好的，可惜忽略了一个非常重要的问题，孩子的性格养成是怎么样的。奶奶的阐述都是老师伤害了孩子，而最终调查后我们却发现孩子出了问题。孩子的学习没有问题，孩子的自我行为习惯没有什么大问题。可孩子的心理有问题了，孩子似乎始终有一种无法表达的诉求在内心，他渴望关爱、他渴望朋友，可他不知道怎么去获得朋友。他渴望被关注，所以他处处好强，不知道人生的路总是有挫折的。所以这么小年纪的孩子本该是天真的、可爱的，他却对一些事情处处猜测、怀疑。到底是谁伤害了这个孩子？ 　　由此可见，家庭教育环境对青少年心理健康发展有着重要的作用和影响。 　　二、青少年学生心理发展过程中如何发挥家庭教育的重要作用 　　我们已经对青少年学生心理发展过