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字母表示数教学纪实反思和评析 　　教学内容:北师大版小学数学四年级下册#65377; 　　 　　教材分析: 　　 　　本课是学生学习代数知识的第一课#65377;从这一课开始,学生将从数的领域进入代数世界,学生的知识结构将产生一次质的飞跃#65377;同时,用字母表示数又是代数方法解决问题的基础,是渗透符号化思想的起始之源#65377;因此,教材中特别注意从最简单的内容开始,注重发展学生的符号感,设计了字母表示儿歌#65380;母亲的年龄#65380;摆小棒#65380;运算定律#65380;有关图形的计算公式等问题,循序渐进,逐步递进突出字母表示数的作用,突出了字母表示数的意义及用字母表示数的简洁易记#65380;便于应用的优越性#65377; 　　 　　教学目标: 　　1.通过具体情境,学会用字母表示数以及正确的表示方法,了解用字母表示数的意义,感受字母表示数的应用价值#65377; 　　2.在探索用字母表示数的过程中,培养学生自主#65380;合作的学习能力,提升学生的探究意识,发展学生抽象概括能力#65377; 　　3.在开放的学习活动中,激发学生求知欲和好奇心,并能够感受到数学世界的神奇与魅力#65377; 　　教学重#65380;难点:体会字母表示数的意义,感受字母表示数的作用,初步建立用字母表示数的观念#65377; 　　 　　教学流程: 　　 　　一#65380;联系生活,引出新知 　　师:同学们经常看电视吗?(出示卡片:CCTV)这几个字母见过吗,它表示什么? 　　生:这几个字母表示的是中央电视台#65377; 　　师:(出示卡片:SOS)这几个字母表示什么? 　　生:表示紧急求救信号#65377; 　　(师出示卡片:UFO#65377;) 　　生:表示不明飞行物#65377; 　　师:同学们真是见多识广#65377;其实,生活中很多事物都要用字母或符号来表示,你还了解哪些? 　　生:KFC表示肯德基#65377; 　　生:WC表示公用卫生间#65377; 　　…… 　　师:你们知道得可真多!通过同学们举的这些例子,我们可以知道:字母在我们生活中有着广泛的应用,不同的字母可以表示不同的事物#65377;其实,在数学中,我们也经常用字母来表示一些数#65377;这节课,我们就一起来学习――字母表示数#65377;(板题:字母表示数#65377;) 　　【评析:联系生活,初步感知字母在生活中的存在和作用#65377;】 　　 　　二#65380;创设情境,探究新知 　　1.猜测激趣#65377; 　　师:老师虽然和同学们只见过两次面,但我们已经是好朋友了,对吗?那老师现在想了解一下,你们今年多大了? 　　生:11岁#65377; 　　师:想知道我多大了吗?猜一猜#65377; 　　生:23岁#65377; 　　师:低了#65377; 　　生:31岁#65377; 　　师:高了! 　　生:30岁#65377; 　　师:恭喜你,猜对了!老师今年正好30岁#65377;(板书:30#65377;) 　　2.尝试发现#65377; 　　师:那5年后老师多大,怎么表示? 　　生:30+5#65377;(师板书#65377;) 　　师:8年后呢?怎么表示? 　　生:30+8#65377;(师板书#65377;) 　　师:10年后呢? 　　生:30+10#65377;(师板书#65377;) 　　师:那么15年#65380;21年#65380;25年#65380;33年后呢,老师多大?怎么表示呢? 　　生:用30加上老师说的这些年数#65377; 　　师:如果这样的话,我们就需要列出很多个算式,多麻烦呀!能不能用一个式子就表示出老师几年后的年龄呢? 　　生:可以用30+()表示#65377; 　　生:可以用30+?表示#65377; 　　…… 　　师:那么这里的()和?表示的是什么? 　　生:表示的是不同的年数#65377; 　　师:这些不同的年数还可以用什么来表示? 　　生:我们这节课学的是“字母表示数”,那么我们就可以用30+a来表示#65377; 　　师:在这里a表示什么? 　　生:a表示的是不同的年数#65377; 　　师:好办法!想到了用字母来表示这些不同的数#65377;的确,在数学学习中,我们通常用字母来表示一些变化的数或者表示一些不确定的数#65377; 　　师:那么这些不确定的数还可以用哪些字母来表示呢? 　　生:可以用字母B#65380;X…… 　　师:对,我们可以用26个字母中的任何一个字母来表示这些不确定的数#65377; 　　师:大家仔细观察,用数字表示老师几年后的年龄和用字