政治高考模块式习教案（经济常识）.docVIP

PAGE PAGE 1 政治高考模块式复习教案（经济常识） 陈永杰 辽宁省朝阳市第一高级中学政治组 政治学科新课程以“模块”为基本单位组织课程，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。 这种课程设置使教师在教学内容、学习时间、教学方法等方面拥有了更大的选择的自主权。模块围绕一定的主题并通过整合学生的经验及相关内容而形成，教学过程中，教师应以模块内容为“基点”，以开放式的思考路径，不仅关注模块本身知识的学习，而且要结合学生的经验同时关注知识、过程与方法、情感态度和价值观目标的实现，还要关注与其他模块之间、与科目之间、与学习领域之间的联系，进行知识的整合，实现课程的综合化，使学生掌握由“点”到“面”再到“类”的知识与方法。 作为教师，应以一种动态的眼光来看待教学模式，即世界上没有一成不变、普遍有效的教学模式，在今年高考复习中我采用模块式复习方式。模块式教学的基本思想是在一定时间内对一定学生按一定目标进行学习。? 高中政治新教材的必修课程有四个模块：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。我们辽宁省没有实行新课程，但我认为在高考复习中要贯彻新课程标准，模块化结构课程，可以根据高考要求对教材内容重新组合，具有很强的灵活性，有利于学生从整体上把握教材体系，并提高解题能力。下面我以经济常识为例，谈谈我在复习中对现有教材的模块化处理。我把经济常识的复习分为三个模块：一、市场经济；二、生产；三、货币、投资和消费 参考文章：《全球教育展望》2003.9 朱宁波文 下面是我的复习教案： 专题一：市场经济 （一）商品、货币、价值规律 一.商品 1.什么是商品 判断：1)下面事例都属于商品么？为什么 ??? ①农民地里自长的野柿子 ②农民自产自用的粮食 ③农民自产交公的粮食 ④农民生产销售的粮食 ⑤湖水，河水 ⑥自来水 2)某农民今年生产了10000斤粮食，其中卖出5000斤，送人2000斤，剩下3000斤自己吃，这三部分粮食都是商品么？ 2.使用价值与价值的关系 二、价值规律 1．价值规律的内容和表现形式和作用 价值量意义：商品的价格逐渐降低社会劳动生产率社会必要劳动时间 价值量 意义：商品的价格逐渐降低 社会劳动生产率 社会必要劳动时间 改进技术个t〈社t 改进技术 个t〈社t 盈利 个别劳动生产率 个别劳 动时间 价值规律作用价值规律 价值规律作用 价值规律 提高生产率 改善经营管理个t 改善经营管理 个t〉社t 亏本 调节生产资料劳动力在各生产部门的分配 调节生产资料 劳动力在各生 产部门的分配 优胜劣汰 条件不同 价格围绕价值上下波动 价格围绕价值上下波动 价格上涨 价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 价格价值相符等价交换 价格价值相符 等价交换 供不应求 供不应求 生产缩小 获利减少 价格下降 价值量的决定： = 1 \* GB3 ①意义：商品生产者盈亏；商品价格下降； = 2 \* GB3 ②价值量、社会必要劳动时间、个别劳动时间、价值总量的关系 社会必要劳动时间 社会必要劳动时间 正比 无关 社会劳动生产率 反比 无关 社会劳动生产率 价值量价值总量 无关 反比 价值量 价值总量 个别劳动时间 个别劳动时间 无关 正比 个别劳动生产率 个别劳动生产率 = 3 \* GB3 ③与价值有关的几个概念： 量价值规律实现变化决定物质承担者价格交换价值表现形式质价 值 量 价值规律 实现 变化 决定 物质承担者 价格 交换价值 表现形式 质 价 值 = 4 \* GB3 ④思考：A。电脑、电视机的价格为什么越来越下降？ B．生产同一种商品，为什么有的赚钱，有的赔本？ C．如果1双鞋=2件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动时间增加一倍，而生产上衣的社会必要劳动时间却减少一半，那么，1双皮鞋可以换( )上衣。 A、1件 B、4件 C、8件 D、16件 2）等价交换： 注意： = 1 \* GB3 ①等价交换并不是存在于每一个场合，而从整体上，从商品交换的本质上说的。 = 2 \* GB3