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学校心理咨询室整体建设和管理 　　摘 要：随着社会的发展，学校内的心理健康问题得到广泛关注。许多学校已经开设了相关的心理辅导课程以及配备了心理咨询老师。调查发现，为心理健康提供服务的硬件设施――心理咨询室的建设却是五花八门，没有规范。如何在学校的环境中，让学生的心理健康能受到更专业的指导是摆在当前的问题。探讨在学校建设心理咨询室的必要性和理念，提出建设方案，并对其管理提出看法。 　　关键词：心理咨询室 整体建设 管理 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）004-185-02 　　随着社会的发展，学校心理问题已得到了全社会的广泛关注。一些有条件的学校开设了心理健康教育选修课，绝大多数的高校学生的思想教育教材中有心理健康教育的专题内容。一支从事学校心理研究工作的教师队伍和专业人才队伍也正在形成。对学校里专、兼职心理辅导教师的资质培训工作也逐走上正规之路。 　　学校的心理咨询工作，需要有一个安静、合适的环境，需要有一个能让学生、教师身心放松的地方。这样的地方就是学校心理咨询室。目前，有不少学校也开辟了专门的地方来作为学校心理咨询室，但这些咨询室在设置规范上却存在相当多的问题。而学校心理咨询室建设对学校心理咨询是否能有效开展具有不可忽视的作用。 　　在学校建设规范的心理咨询室，既是国家政策的要求，也是学校管理的要求。那么，该如何从整体上建设学校心理咨询室呢？ 　　1 学校心理咨询室的建设理念 　　1.1 发展性辅导为主，矫正式辅导为辅 　　学生的全面发展是学校教育的目标，促使个体在适应的基础上获得最有效的发展，从而使其潜力和性格得到充分的发展和完善。学校进行心理辅导，重在人而不在问题，所以矫正式辅导是一个辅助。 　　1.2 倡导积极心理学，注重心理辅导的延展性 　　我们的心理健康教育不仅仅只是对疾病、脆弱和损伤的研究，它同样是对力量与品质的研究。注重将心理健康教育引向尊重孩子个人发展，培养孩子自己解决问题的能力，能够有效地、富有建设性地发展和完善个人生活，看重孩子的将来，而不是只关注现在，这也是与我国心理健康教育的现状是相一致的。 　　2 学校心理咨询室的整体建设方案 　　2.1 学校心理咨询室的设计目标 　　针对学生的人格发展特点，通过心理辅导，促进学生自我认同的发展和人格的完善，提高学生的自助能力。引导学生的心理平衡发展，帮助学生健康成长。 　　2.2 学校心理咨询室的环境要求 　　心理咨询室是进行心理团体课教学、心理个体咨询及辅导的主要场所。在地址的选择上要本着方便的原则，照明条件良好，通风条件良好的地方，不要太靠近办公室和教学楼。但它也不能选择在太偏或太明显的地方。因为这会给前来咨询的人带来心理压力，会觉得自己的问题被别人看在眼里。而许多学生是不愿意让其他人知道自己正在寻求心理帮助的。 　　2.3 学校心理咨询室不同功能区的设计方案 　　学校心理咨询室不同的区域有不同的功能。通常会包括：办公接待区、心理检测区、个体咨询区、团体辅导区、心理阅览室等。根据各个学校的具体情况不同可有不同的组合选择。在学校心理咨询室的门外可放置“心理信箱”，方便学生写信。悬挂心理学相关图片、挂件等，营造心理健康教育的氛围。在这里主要谈一下几个必需的主要功能区的设计。 　　（1）办公接待区：面积约20平方米。这个区域的主要功能是接待来访的学生，可以对来访的学生进行简单的测评，获取来访者的第一手资料。同时，这个区域也可以作为存放学生心理档案的地方。心理辅导教师可以在这里查阅了解学生的心理档案和咨询记录，制作心理辅导计划和活动设计。此区域的装饰环境可以用奶黄色为主色调（浅色偏明亮系列）或者根据具体情况选择。但是要具有严肃和温馨的感觉，因为此室也是学生心理咨询的第一站，要让学生感觉亲近平等，自然，不要具有压迫感。 　　在办公接待区需要有办公桌、椅、和资料柜若干。为方便心理档案的管理，需要配备电脑、打印机、电话等。为使接待来访感到更舒适，可以配置沙发、茶几、盆花、抽纸、台钟或挂钟、饮水机、水杯等用品。可以在墙上悬挂有关心理学的挂图、张贴心理咨询室制度等。 　　（2）心理检测区：在这里，能通过相关心理健康检测系统，检查学生当前的心理健康状况，建立学生心理档案；并结合测评结果，可以对有问题倾向的学生个体和群体进行重点关注，开展个别辅导和小型团体辅导。这个功能区面积可以在10平方米左右。这里的设计总体上要求明亮自然、简洁大方。可以在此功能区配备电脑及心理测量测表或软件等，另外再准备各式铅笔、各色彩笔、各种纸张，以备测验时所需。 　　（3）个体咨询区：这个区域主要是针对心理健康出现问题的学生进行个体心理咨询。面积约10平方米即可。要求隔音，给咨询者一个安全的环境。在室内不要有过