学龄期自闭症儿童注意力选择性特质和适应策略研究.docVIP

学龄期自闭症儿童注意力选择性特质和适应策略研究 　　摘　要：自闭症儿童由于对感官刺激的过度选择，常造成他们注意力特有的选择性特质：了解其特质，寻求并实施适应性策略是教师和家长帮助儿童跨越学习困难，更好适应学校教学的先决条件。 　　关键词：自闭症儿童；注意力；选择性特质；适应策略 　　中图分类号：G44 　　文献标识码：A 　　文章编号：1005－5843(2007)03－0020－03 　　 　　自闭症是一种由大脑病变所引起的综合症。属于广泛性发育障碍。其主要症状可包括人际关系的隔离、语言的困难及行为障碍等。自闭症儿童感觉统合失调，共同注意力缺失，信息处理单通道模式，思维发展中的特殊视觉或听觉思维方式都构成了儿童特有的学习特质。作为教师和家长不是试图去改变而是了解、尊重并切身体验儿童的认知世界方式，协助其逐步适应学校生活，进而基本完成其社会化角色。 　　 　　一、感知觉发展中由于感官觉知问题导致的注意力选择性 　　 　　(一)感官觉知问题 　　1、自闭症儿童有明显的感觉统合运动障碍。自闭症儿童有些对感觉刺激反应不足。有些是反应过度，对感官刺激存有异常反应或者多呈现选择性反应，会出现过度偏好或过度排斥某种刺激后的感觉。笔者在医疗实践中所接触到的自闭症儿童有的过度偏好嗅觉。感受外界刺激时常事先用鼻子去闻；有的过度偏好触觉，无论面对什么样的外界刺激，都要用手去摸