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数字和编码教学设计和评析_000002 　　教学设计理念： 　　“数字编码”这节课是人教版六年制小学第十册教材增加的一节实践活动课。这节课是在学生学习数的整除等知识和应用已有的生活经验的基础上，通过学生从身边观察、了解，查找资料得到的信息，初步了解数字在日常生活中的实际应用，进一步探索数字和编码应用的简单方法，运用所学数学知识解决简单实际问题，培养学生的实际能力。 　　活动目标： 　　1.了解数字编码的编排方法，体会数字编码编排的特点，初步掌握数字编码方法。 　　2.通过调查收集、分析研究、探究设计等活动，培养学生的合作意识、收集信息的能力和解决实际问题的能力。 　　3.使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。 　　活动准备： 　　学生收集邮政编码和身份证号码以及相关材料。 　　活动重点： 　　了解数字编码的结构与含义，发现数字编码的规律。 　　活动难点： 　　发现数字编码的规律。 　　活动过程： 　　 　　一、 设疑引入 　　 　　课件出示一个信封（如下） 　　 　　师：这是连江县苔?镇中心小学三年1班林玮同学昨天收到他同学寄来的一封信，他有些地方不明白，想请同学们帮帮忙。信封上的地址只写“连江县中心小学三年（1）班”，连江县有很多所中心小学，邮递员怎么就知道是寄到苔?镇中心小学呢？谁能帮他解开这个谜团呢？