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文化和交际能力培养刍议大学英语教学之转向 　　摘要：随着世界一体化进程的加速，在语言学习过程中认识和感受文化现象，领会文化内涵，培养跨文化意识、提高跨文化交际能力已成为当今英语学习的关键，也成为大学英语教学中的新转向。本文通过阐述英语课程中文化教学同语言教学的密切关系，从文化教学内容入手，对文化教学方法提出建议，探讨如何在现阶段教学中实现语言教学与文化教学的有机结合，培养学生的跨文化交际能力。 　　关键词：大学英语；文化教学；交际能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0110-02 　　束定芳、庄智象（1996）指出，任何目的的外语教学都应始终贯彻以下三条原则：第一，语法原则，把语言知识的传授放在一定的位置；第二，交际原则，把语言结构和语言功能结合起来，使学生了解语言结构的多样性和语言功能表达的多种可能性。第三，文化原则，采用对比分析方式，使学生了解不同的文化背景，学会不同文化的交际模式，增强语言使用的跨文化意识。随着我国经济、社会的发展以及大学英语教学改革的深化，文化教学已越来越成为教师们的共识和关注点。语言教学已不能再局限于语言技能教育，而是将语言综合素质教育作为教学的目标。2007年，教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中对大学英语课程的性质是这样阐述的：“大学英语课程不仅是一面语言基础课，也是拓宽知识、了