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歌唱发声基本原理和教学实践谈 　　【摘 要】歌唱发声是一个普遍的艺术行为，在日常的歌唱教学活动中，把握其基本发声原理并付诸实在的音乐表现就尤其重要。本文立足于发声原理的三个基本要领，即音源、共鸣、气息，并结合高低、长短、强弱、音色这四种根本的音乐表现要素，力图让学生在掌握其基本发生原理的基础上，进而与其相应的表现要素相结合，最终建立起歌唱发声技术与艺术、生理与心理间的有机联系与互动。 　　【关键词】歌唱；发声原理；腔体；动力；联动；教学实践 　　歌唱，无论是原始自在的形态，还是专业系统的方式，都是建立在发声的基础之上。为了探寻歌唱中，音乐性的形成机制和提高演唱教学的有效性，了解歌唱发声的基本原理就尤其必要。总体看，笔者认为在这种原理体系中，共鸣腔体、气息动力、联动机制这三个要素具有根本性特征。下文则结合具体的教学实践对其做分解性的论说，力图在掌握歌唱发声原理、机制的基础上，更为理性地认识和实践歌唱教学活动。 　　一、关于腔体 　　就一般而言，歌唱发声的腔体包含口腔、胸腔和头腔三个主要的部分。这些腔体是发挥歌唱共鸣的作用，而由于各腔体在大小、腔壁软硬上存在较大差异，其共鸣效果也就理应各不相同。具体说来，头腔具有腔体小、腔壁硬的特征，其共鸣在听觉上给人声音亮、高、尖的感觉。口腔则是腔体适中、软硬兼具的结构特征，所以源于口腔的声音就是圆润、自然，近乎说话似的听觉效果。胸腔却是