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民办幼儿教师专业素养问题和策略研究 　　摘要：民办幼儿教育正在蓬勃发展，民办教师比重在不断增加，高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，幼儿园教师的专业素养决定了幼儿教育质量。然而，民办幼儿教师的专业素养仍存在一定的问题，因此，本文从四个方面阐述了加强职后培训，提高民办幼儿教师的专业素养的途径，以促进幼儿教育健康发展。 　　 关键词：职后培训；幼儿教师；教师专业素养 　　中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0027-01 　　幼儿教师的专业素养是幼儿教师在教师教育和幼儿园教育教学实践中获得、在幼儿园教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果、对幼儿身心发展具有直接和间接影响的知识、能力和信念等的集合[1]。在幼儿园，教师是教育活动的组织者，教师的专业素养影响着幼儿教育的效率和质量。民办幼儿教育正在蓬勃发展，民办教师比重在不断增加，教师的专业素养决定了教育质量的高低。因此，加强职后培训，是提高民办幼儿教师专业素养，促进教师专业发展的重要途径。 　　 1.提高民办幼儿教育质量的意义 　　 1.1 幼儿教育的重要性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。由此可以看出，幼儿教育是奠基性事业，是基础教育的基础，具有极高的个人和社会发展价值。