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  • 2018-10-09 发布于福建
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沈阳地区大学生宗教信仰问题调查和思考建议.doc

沈阳地区大学生宗教信仰问题调查和思考建议

沈阳地区大学生宗教信仰问题调查和思考建议 摘 要:在校大学生信仰宗教的现象有越来越普遍的趋势,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。因此笔者设计了“沈阳地区高校大学生宗教信仰调查问卷”,对沈阳地区大学生进行了相关调查,了解到了目前大学生宗教信仰的情况,并以马克思主义宗教观为指导,作了简要的分析,提出了要加强引导,注重培养大学生的科学精神,增强高校思想政治教育的实效性,开设有关宗教基本知识的课程,加强心理健康教育等相关的建议,以期引起社会有关方面对这一问题的关注。关键词:大学生;宗教信仰;建议中图分类号:C915   文献标志码:A   文章编号:1002-2589(2012)12-0061-02本研究以实地调研和个案访谈为主要方法。选取沈阳地区六所高校作为调研区域,随机抽取沈阳农业大学、辽宁大学、沈阳化工大学、沈阳工业大学、沈阳建筑工程学院和沈阳职业学院的大学生作为主要的调查对象,涉及文、理、工、农、等学科,覆盖面较广。本次调查共发放1000份问卷,有效回收948份问卷。其中包括,男生485人,占被调查人数的51.2%;女生463人,占被调查人数的48.8%;专科83人,占8.8%,本科606人,占63.9%,硕士259人,占27.3%;党员93人,团员818人,群众37人,分别占9.8%、86.3%、3.9%。一、大学生宗教信仰现状(一)从信仰状态来看,卷面上选择“无宗教信仰”的占93.3%,有宗教信仰的占6.7%。1998年,北京市教委人文社会科学“九五”项目“北京青年宗教信仰状况调查及对策研究”显示,北京市大学生中明确表示有宗教信仰的占13.4%[1];2000年,上海市教委重点课题“大学生深层次思想问题研究”显示,上海市大学生中因各种原因而信教的合计为11.8%[2]。综合各地资料,对大学生中信仰宗教人数所占比例的估计,最高在20%左右[3],最低在3%-4%之间[4]。可见6.7%这个数字符合当前各地大学生信教的实际情况。(二)从信仰选择上看,大学生信仰最多的是佛教,占44.3%,其次是基督教,占36.1%。这一选择现象与佛教的长期历史和基督教近年来在我国的迅猛发展的现状相吻合。佛教在我国有久远的历史,因此,在一些地区已经形成稳固的家庭信仰传统,大学生作为家庭中的一员很容易受到这方面的影响。同时大学生作为国家青年一代中的佼佼者,他们思想极为活跃,不仅有各种专业知识的学习渴望,还有着接触新生事物的喜好。他们通过各种方式感知、欣赏、羡慕着西方发达国家的雄厚的经济实力和科技创新能力,并很容易在这种羡慕和崇拜中爱上西方人的生活方式,甚至是信仰方式。同时西式教堂婚礼的浪漫神圣,圣诞节的热闹也在很大程度上迎合了大学生的“口味”,让基督教更具吸引力。(三)大学生信仰宗教和了解宗教知识的途径呈现多样化。调查显示,选择受民族活动和民族传统文化影响而信仰宗教的大学生有8人,选择受家人或亲属中信教者传教影响而信仰宗教的大学生有13人,选择在选修相关课程、阅读相关宗教书籍后开始信仰宗教的大学生有14人,选择通过网络和收听境外宗教电台了解相关宗教知识后信仰宗教的大学生有20人,选择通过参加教会活动、接受教会组织培训后信仰宗教的大学生有5人,选择通过阅读宗教信徒派发的小册子和传单而信仰宗教的大学生有3人。由此可知,通过网络等现代化途径了解宗教知识的比重已经超过了传统的书面纸质传播和人际传播形式。(四)从信仰程度上看,大多数大学生是信仰者处于盲目信仰状态。调查显示,有49.4%的大学生选择理性信仰,有14.6%的大学生选择盲目信仰,有23.4%的大学生选择从众信仰,有12.6%的大学生选择遇到问题时才信。同时在选择有宗教信仰的大学生中只有4.4%的大学生在回答“您对自己信仰的宗教内容熟悉程度如何”中选择系统了解,而有41.8%的大学生选择了比较了解,46.4%的大学生选择了了解很少,甚至有7.6%的大学生选择了不了解。可见这些声称有宗教信仰的大学生中一部分只是对某种宗教比较感兴趣,而并非真正的宗教信仰者。二、大学生宗教信仰的原因分析(一)社会环境因素的影响伴随着市场经济的发展,社会各方面都发生着前所未有的改变。在国家综合国力和人民物质生活水平快速提升的同时,许多精神生活方面的问题也日渐凸显。社会思想呈现多元化态势,这对涉世不深、缺乏社会经验的大学生来说,容易出现信仰和价值观选择方面的困惑。同时由于大学生的知识水平和认知能力有限,对社会生活中出现的一些不公正、不合理现象缺乏正确的认识,他们往往开始倾向于从宗教信仰中寻找精神寄托。(二)家庭熏染和地理位置的影响通过调查我们发现在“信教原因”问题选择上有34.8%的大学生选择受到家庭的熏陶,在家人影响下信仰。同时生源地是大中城市、父母受教育程度较高的大学生信仰宗教人数比例要低于生源地在县市农村、

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