《注重课堂教学的有效性 努力促进学生内涵发展》.docVIP

PAGE 1 注重课堂教学的有效性 努力促进学生内涵发展 随着新课程改革的普遍实施，注重课堂教学的有效性已成为课堂改革的重中之重。而课堂教学的有效性就是要通过课堂教学使学生获得内涵发展，就是学生的知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。也就是说：要通过课堂教学活动，使学生在学业上有收获、有提高、有进步，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂、从知少到知多、从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢、从不爱到爱、从无兴趣到有兴趣。实践证明课堂教学有效性的核心是解决好学生是否愿意学和怎么学、会不会学的问题。只有注重课堂教学的有效性才能促进学生生动、活泼、主动发展。 下边就这个问题谈几点看法： 有效的课堂教学必须转变“教”与“学”的方式 转变教师的教学方式和学生的学习方式是实现有效课堂的重要内容，只有认真处理好新课改背景下的“教”与“学”的关系，实现从教学思想到教学方法的转变，才能实现有效的课堂教学的目标。 要以新课程理念为指导，实现由注重知识结果教学向注重知识形式过程教学的转变。在我们过去的一些传统做法，如：示范课、研讨课、优质课等确实对课堂教学改革起到了一些作用。但往往教师课讲得非常好，学生也听得非常认真，但往往效果不佳，特别是学生的阅读分析、实践操作、解题技巧方面还有很多缺陷。稍有困难就束手无策。有些教师的课堂教学设计的非常紧凑，表面上效率也很高，学生的提问教师的