大学教育学课件--教育跟人的发展（ppt课件）.pptVIP

　际石油巨舰雪弗龙公司，是该公司国际部的专家；老三、老四是孪生兄弟，老三是英国剑桥大学院医学的博士后，是世界著名防治艾滋病专家鸡尾酒疗法”发明者何大一教授的主要助手；老四毕业于清华大学，在中国航空研究所攻读硕士、博士，现供职于美国匹兹堡卡耐基·梅隆大学物理系．。 　　　－吴恋：(笑傲东方：一家出了四个世界名校博士)?(家庭)，2001年第12期 二、人的身心发展的几种观点 （一）内生论 （二）外铄论 （三）差距论 人的发展既不是纯粹的外界刺激造成的，也不是 纯粹内在的自发的需要造成的，发展是内因和外因的 矛盾统一，是主体反映外因，通过内部矛盾的对立统 一而实现的。  一、遗传素质是人身心发展的物质前提 　遗传素质：指人那些与生俱来的有机体的构造、形象、感官和神经系统等方面的解剖生理特点。 作用： 　 思考： 有一种“三色体病”，即从遗传而 来的第21对染色体发生畸变，多了一条 染色体，这种儿童生下来就有躯体和智 力上的缺陷，称之为“先天愚型”，并易 早逝。 --遗传素质提供发展的可能性 思考： 美国心理学家格塞尔（A·Gessell）曾做过一个著名的双生子爬梯实验。被试是一对出生才48周的双生子甲和乙。先让甲每天进行4