杨小英 第八单 教学设计.docVIP

25 七律 · 长征 主备教师：杨小英 课前预习案 学习提示：认真读读课文，运用喜欢的读书方法进行学习，把自己的能力展示出来。 一、我读课文。 我读了课文（ ）遍，我知道了课文有（ ）个自然段，用“（ ）”标出难读句，读了（ ）遍才读通顺。 二、我学字、词。 我自学了生字，读音要注意的有 。 我觉得难写的有 。 我不能理解的词语有————————————————————————。 三、我的收获。 我知道课文讲了： 我明白了： 四、我会搜集。 我搜集到的有关“长征”的资料有 五、我的疑惑： 导学案 教学目标 会认“丸”等3个生字，会写“崖”等3个生字。正确读写“远征、磅礴、岷山”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 教学重点 感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 教学难点 理解第二三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 教材分析 《七律·长征》是一首革命诗歌。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难险阻，赞颂了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 课前准备 教师：给学生发放预习案、制作多媒体课件、准备有关长征的图片和资料。 学生:搜集有关长征的文字、图片等资料，交流长征故事，畅谈革命英雄事迹。 第一课时 导 学 过 程 时间 导学环节 教师导学 学生学习 导学目的 个人复备 课 前 2 分 钟 一、诵读经典 七律 长征毛泽东HYPERLINK /search?word=%BA%EC%BE%FC%B2%BB%C5%C2%D4%B6%D5%F7%C4%D1fr=qb_search_exp红军不怕远征难，HYPERLINK /search?word=%CD%F2%CB%AE%C7%A7%C9%BDfr=qb_search_exp万水千山只等闲。HYPERLINK /search?word=%CE%E5%C1%EBfr=qb_search_exp五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜HYPERLINK /search?word=%E1%BA%C9%BDfr=qb_search_exp岷山千里雪，三军过后尽开颜 学生朗读积累。 抽生诵读。 集体诵读。 比坐姿，比纪律。 积累语言，培养语感。 激发诗歌诵读 的兴趣。 3 分 钟 二、情境导入 提