构建教研组协作文化促进教师专业发展.docVIP

PAGE PAGE 1 初中骨干教师培训 初中骨干 教师培训 代磊(日照市岚山区虎山中学 276806) [摘要]教研组是我国基层教师间协作和提升教师实践智慧的非行政性团体。教师专业发展的生态取向决定了教研组协作文化的性质；教学的动态生成，呼唤教研组协作文化的构建；而构建协作式的教研组文化有利于提升教师的实践智慧，这也是教师专业发展的现实途径。本文阐述了新课程背景下构建教研组协作文化的必要性、教研组协作文化赋予教研组的特殊功能及构建教研组协作文化的途径。 [关键词】教研组；协作文化；构建途径；教师专业发展 一、构建教研组协作文化的必要性 教研组是我国学校集教学、科研、管理于一体的教师基层组织，是教师专业发展的载体。教研组的有效运作，直接影响着学校教学、教研综合性能的发挥。因此，教研组自然成为当代学校变革与转型的重心，并且正在成为新的研究热点。教研组依靠一股无形的力量凝聚每一个成员，这股无形的凝聚力就是教研组文化，也就是说教研组文化是一种组织文化，它是教研组教师思想、观念、行为规范的总和。 教师专业发展的生态取向决定了教研组协作文化的性质。教师在实际教学过程中的教学风格是个人化的，教师处于孤立的状态之中。教师发展其专业知识与能力并不完全依靠自己，更不是孤立地形成与改进其教学策略与风格。这种策略与风格的形成与改进，更大程度上依赖教师群体的协作文化。 教学的动态